1 . 启蒙运动时期欧洲文化发展状况表

由此可知，这一时期

A．法国大革命推动启蒙思想广泛传播

B．启蒙思想推动法国基础教育的发展

C．出版业是欧洲文化水平进步的动力

D．文化教育进步有助于启蒙运动发展

2 . 他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡，他的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他是

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．康德

3 . 启蒙运动曾受到全世界的极力追捧，但是进入20世纪之后，对它的批评之声不绝于耳。对此，詹姆斯施密特说：“由于许多东西，启蒙运动已经备受责备。”对此理解正确的是

A．历史是可以被任意篡改的	B．历史解释具有时代性和多元性
C．启蒙运动的弊端不断暴露	D．对启蒙运动的评价难以下定论

4 . 西方学者格劳秀斯把组建文明社会，说成是全体人民转让天赋的自由给君主等统治者，放弃了全部“自然权利”，成为服从主权者的臣民。这一看法

A．为制约专制王权提供新的构想

B．使人类的自由权摆脱封建教权的控制

C．重视解决民主体制的运行规则

D．强调公意在制约君权中发挥主导作用

5 . “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出体现在

A．倡导思想自由	B．批判神权统治
C．鼓吹人性解放	D．构建新的政治体制

6 . 下表为18世纪中后期欧洲思想界部分情况简表。这可以用来说明当时欧洲

欧洲思想界情况（部分）

英、法等国的沙龙、咖啡馆成为人们交流前沿思想的重要场合

欧洲国家科学院、科学学会的发展推动了知识的传播

德意志哈雷大学、哥廷根大学实行宗教宽容，学术相对自由

意大利维柯《新科学》、贝卡里亚《论犯罪与惩罚》发表

A．科学观念与人文思想相交融	B．近代自然科学逐渐兴起
C．启蒙思想具有一定社会基础	D．国家间文化发展不平衡

7 . 历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革与启蒙运动极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这三场运动的共同作用是(　　)

A．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁	B．使人从封建愚昧中日益获得解放
C．促进人类民主、科学思想的形成	D．推动西方资产阶级代议制的建立

8 . 智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，三者的共同点有
①提倡科学，反对迷信        ②肯定人的价值与尊严        ③反对封建束缚        ④促进人性的解放

A．①②④

B．①②③④

C．②④

D．①④

9 . 孟德斯鸠认为任何国家的法律都不可避免地受到地理条件、经济状况、宗教信仰、政治制度等方面因素的制约，而这其中，政治制度是最重要的因素，它决定了法律的精神及立法的内容，这是社会现象的规律性。因此，他特别重视对政治制度进行研究。由此可见

A．孟德斯鸠主张立法权应占有优势	B．孟德斯鸠夸大了政治制度的意义
C．政治制度是其法律合理性的基础	D．社会现象反映的本质是政治制度.

10 . 孟德斯鸠曾说：“只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由。然而，自古以来的经验表明，所有拥有权力的人，都倾向于滥用权力，而且不用到极限决不罢休。”对此,他提出的解决办法是

A．将立法行政司法三权完全切割	B．以道德制约权力完善民主政治
C．为权力运行设定特定约束条件	D．以权力制约权力实现彼此制衡