1 . 柏拉图在《辩诉篇》中写道：“苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜代价予以抵制。”苏格拉底的主张体现了古希腊公民

A．思维敏捷、能言善辩的特点	B．服从城邦与珍视自由有机结合
C．具有强烈的集体荣誉感	D．追求思想自由，崇尚人的理性

2 . 古希腊哲学家苏格拉底说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。”战国时期儒家代表人物孟子说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”二者思想的共同点是

A．都是商品经济发展的产物	B．开始树立人的主体地位
C．都引发了社会制度的变革	D．都强调人的道德修养

3 . 他认为“知识即美德”。他是人类思想文化史上最有名望，最有声誉的人物之一。马克思赞誉他为“哲学的创造者”，后人也称他是“智慧、泰然与明净的化身”。他是

A．泰勒斯

B．苏格拉底

C．普罗泰格拉

D．亚里士多德

4 . 苏格拉底认为，真理以潜在的形式存在于人的内心，教师的任务不是传授现成的知识，而是通过师生对话，消除一切错误或模糊的认识，唤醒学生的内心，从而发现真理。据此可知，苏格拉底

A．主张认识你自己	B．提出了“美德即知识”
C．追求至善的生活	D．强调师生平等对话

5 . 下列人物与其评价不一致的是(　　)

A．普罗泰格拉——智者学派的代表人物

B．苏格拉底——使哲学成为一门研究“人”的学问

C．亚里士多德——古希腊最博学的人

D．柏拉图——强调在自然界中人是最高级的

6 . 在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是

A．仁政和道德教育	B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制	D．实行人治和法制

7 . 古希腊先哲们从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要贡献是（     ）

A．把智慧与美德区分开来	B．把哲学讨论重点从自然转移到社会
C．追求真理但是更爱吾师	D．使哲学真正成为研究“人”的学问

8 . 大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈弗大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”关于它的认识正确的是

A．重视古希腊哲学家人文理性的传统	B．强调追求真理是普世最高原则
C．哈佛大学继承了古希腊的教育理念	D．二者是哈佛大学的杰出代表人物

9 . 以下言论能够确认不是苏格拉底的思想的是

A．有思想力的人是万物的尺度	B．教育可以使人认识到美德的存在
C．人是万物的尺度	D．人之所以作恶是出于无知

10 . 苏格拉底提出：人“首先并且主要的要注意到心灵的最大程度的改善。知道你自己”。这表明苏格拉底

A．主张实行“仁政”

B．最先将哲学研究从自然转向人

C．深化了对“人”的研究

D．以人的感觉作为判断一切的标准