1 . 阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出两书编纂的相同之处并分别对两书的编纂进行评价。
(2)根据材料一二并结合所学知识，概括两书所透视出的中法文化差异并分析产生差异的原因。
材料一 编纂（四库全书》是继修纂（古今图书集成》之后的一次更大规模的举动。这部大型丛书，从乾隆三十七年（1772年）下诏有计划地征求当时国内所有存书起，共花费了十三年时间，集中了大批人力、物力修纂而成。它主要是对重要文献的分类编排与汇辑，它的主要用途是仕途举子学习和参考之用。宋应星所著《天工开物》具有很高的实用价值，却没能收录其中。作为一部丛书，延续了自晋、隋以来的经、史、子、集四部分类法，共编辑了从古到当时的3457种著作，计有79070卷。编纂这部大丛书，出力最大的是纪昀，而所动用的抄写人员有一一千五百余人。《四库全书》前后共抄写七部，另外还有副本一部。非编纂（四库全书》，收书3503种，同时也销毁和删改旧书图书3100多种。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料二 1751年至1772年，狄德罗编写的《百科全书》汇集了伏尔泰、卢校、霍尔巴赫等160余位作者的智慧结晶。这部书采用了百科全书的形式，反映了当时的一切科学成就，宣传了科学和理性，起到了批评迷信和反对专制的作用。下表为《百科全书派》主要作者及其编纂条目表：
——摘编林硕（从<百科全书>与<四库全书>：比较透视十八世纪中法文化差异》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出两书编纂的相同之处并分别对两书的编纂进行评价。
(2)根据材料一二并结合所学知识，概括两书所透视出的中法文化差异并分析产生差异的原因。
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2 . 下表所述历史事件最重要的影响是
| 名称 | 思想诉求 |
| 文艺复兴 | 肯定了人的价值、人的欲望以及对现世幸福的追求 |
| 宗教改革 | 建立了人在信仰事务上的自主 |
| 启蒙运动 | 将人类社会作为理性认识的对象，激发了人类运用理性的勇气和决心 |
| A．树立起了理性主义的价值观 | B．描绘了资本主义理想蓝图 |
| C．助推人们的现代意识的崛起 | D．确立因信称义的思想原则 |
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名校
3 . 下表所述历史事件最重要的影响是
| A．树立起了理性主义的价值观 | B．描绘了资本主义理想蓝图 |
| C．助推人们的现代意识的崛起 | D．确立因信称义的思想原则 |
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2021-11-04更新
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131次组卷
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2卷引用：河南省新乡市新乡县第一中学2021-2022学年高二上学期第一次阶段检测历史试题
名校
4 . 下表为17、18世纪欧洲文化水平进步情况表。由此可知，这一时期
| A．工业革命推动法国基础教育发展 | B．文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
| C．欧洲社会注重妇女文化教育全面普及 | D．出版业是欧洲文化进步的主要动力 |
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2021-05-10更新
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97次组卷
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3卷引用：四川省成都市第七中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题
名校
5 . 有学者为启蒙运动罗列了“七宗罪”（见下表），由此可知启蒙运动
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 |
| ……普世主义充当了西方霸权的遮羞布 | “文明开化”摧毁了文化多样性 | 追求知识，削弱了道德准则 | …… | 极权主义的根源之一，为法国革命恐怖统治提供了理论基础 | 工具理性观导致了生态灾难 | …… |
| A．推动了资产阶级革命的到来 | B．促进了资本主义经济的发展 |
| C．否定传统权威阻碍社会发展 | D．其影响具有复杂性和多样性 |
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2021-05-05更新
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146次组卷
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2卷引用：2021年高考历史终极猜题卷（新高考版湖北地区专用）
6 . 阅读材料，完成下列问题。
根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，从资本主义发展历程中的任意一个时期对图示中的文明进程发展问题进行探讨。（要求：主题明确、线索清晰，可以就图示中的一个阶段或资本主义发展历程中的一个时期进行探讨，也可以从整体进行论述。史论结合、史实准确。）
材料 何传启的《第二次现代化》一书提出了文明进程周期表，把从人类诞生到21世纪末人类文明进程的前沿过程分为4个发展周期和16个发展阶段。（如下表）
| 发展阶段 | 大致时间 | 大约跨度 | 主要特征 | 备注 |
| 工具时代 | 250万~0.6万年前 | 250万年 | 原始文化、工具制造、原始社会 | 人类诞生 社会化 |
| 起步期 | 250万~20万年前 | 230万年 | 旧石器早期、狩猎采集 | |
| 发展期 | 20万~4万年 | 16万年 | 旧石器中期、血缘氏族 | |
| 咸熟期 | 4万~1万年前 | 3万年 | 旧石器晚期、母系社会 | |
| 过渡期 | 1万~0.6万年前 | 4千年 | 新石器时期、作物栽培、父系社会 | 文明诞生. 农业化 |
| 农业时代 | 公元前4000~公元1763 | 5800年 | 农业文明、农业经济、农业社会 | |
| 起步期 | 公元前4000~500年 | 3500年 | 古代文明、种植畜牧、奴隶制 | |
| 发展期 | 公元前500—公元618年 | 1100年 | 古典文明、封建制 | |
| 咸熟期 | 公元618—1500年 | 900年 | 东方文明繁荣、欧洲中世纪 | |
| 过渡期 | 公元1500~1763年 | 260年 | 欧洲文明崛起、文艺复兴传播、资本主义 | 第一次现代化 工业化 非农业化 |
| 工业时代 | 1763—1970年 | 210年 | 工业文明、工业经济、工业社会 | |
| 起步期 | 1763~1870年 | 110年 | 第一次工业革命、机械化 | |
| 发展期 | 1871~1913年 | 40年 | 第二次工业革命、电气化 | |
| 成熟期 | 1914~1945年 | 30年 | 家庭机械电气化、社会主义、混合经济 | |
| 过渡期 | 1946~1970年 | 20年 | 第三次产业革命、自动化、电子计算机 | 第二次现代化 知识化 非工业化 |
| 知识时代 | 1971—2100年 | 130年 | 知识文明、知识经济.知识社会 | |
| 起步期 | 1971~1992年 | 20年 | 第一次信息革命、微电脑、知识化 | |
| 发展期 | 1993~2020年 | 30年 | 第二次信息革命、网络化、赛博空间 | |
| 咸熟期 | 2021~2050年 | 30年 | 生物设计和克隆、生物革命 | |
| 过渡期 | 2051—2100年 | 新型运载工具 |
根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，从资本主义发展历程中的任意一个时期对图示中的文明进程发展问题进行探讨。（要求：主题明确、线索清晰，可以就图示中的一个阶段或资本主义发展历程中的一个时期进行探讨，也可以从整体进行论述。史论结合、史实准确。）
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7 . 下表所示是18世纪法国思想家有关教育的论述（部分）。据此可知，他们强调
| 人物 | 论述 |
| 爱尔维修 | 一切公民的教育要“以公共幸福为依归” |
| 霍尔巴赫 | 新教育的宗旨在于鼓励人们热爱祖国，成为勇敢.有教养.有技艺、勤劳、合群的人 |
| 卢梭 | 每个人都应该培养对祖国的爱，刚毅和正直.并且保持言而有信的精神，即使牺牲性命也在所不惜 |
| A．国家要保持对教育的主导权 | B．参政能力是公民的必备素养 |
| C．教育要培养公民集体荣誉感 | D．教育上的平等权是天赋人权 |
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名校
8 . 下表为不同学者对启蒙运动的评价。据此可知，关于启蒙运动的认识
| 康德 | 《纯粹理性批判》（1784年） | 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态 |
| 霍克海默 | 《启蒙辩证法》（1944年） | 启蒙运动把理性尊为人类唯一的善行，最终导致了法西斯主义的灾难 |
| 盖伊 | 《启蒙运动》（1969年） | 把启蒙运动与当时热议“现代性”联系起来，认为启蒙运动对现代性的核心价值观及现代自由民主政治的形成具有重要影响 |
| 格雷 | 《启蒙运动之苏醒》（1995年） | 启蒙运动抹杀了文化差异，本质上属于西方文化帝国主义，导致了文化贫困 |
| A．彰显了浪漫主义色彩 | B．否定论调逐渐成为共识 |
| C．受到特定时代的影响 | D．具有历史虚无主义色彩 |
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2021-04-12更新
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149次组卷
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2卷引用：江苏省苏州市吴江汾湖高级中学2020-2021学年高二3月月考历史试题
名校
9 . 下表反映的是18世纪普鲁士最重要的启蒙杂志一一《柏林月刊》的撰稿人员构成情况。这表明此时普鲁士
| A．人文教育获得独立自由的发展 | B．理性观念引领欧洲舆论潮流 |
| C．启蒙运动改变了传统社会结构 | D．启蒙思想深刻影响上层社会 |
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2021-03-12更新
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67次组卷
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2卷引用：广西来宾市2020-2021学年高二上学期期末考试历史试题
10 . 阅读材料，完成下列要求。
法律是人类文明的集中体现，下表是西方人对自然法的认识简表，从表中提取至少三个信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明观点，观点合理、明确，史论结合。）
法律是人类文明的集中体现，下表是西方人对自然法的认识简表，从表中提取至少三个信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明观点，观点合理、明确，史论结合。）
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