A.采取了自上而下的方式 | B.变法措施贪大求全 |
C.缺乏充分的思想动员 | D.没有得到广泛的社会支持 |
A.儒学地位颠覆 | B.列强侵略加剧 |
C.政局变化迅速 | D.西学深入民心 |
A.承继了中体西用框架 | B.挽救了民族危亡 |
C.开辟向西方学习之路 | D.重视思想的启蒙 |
A.推动了日本大陆政策的制定 | B.促进了日俄同盟关系的形成 |
C.掀起了日欧瓜分中国的狂潮 | D.影响了日本对外战略的调整 |
材料 改革官僚机构是戊戌变法的重头戏。有学者认为封建王朝末期的改革之所以成效极其有限,很大程度上是因为统治者用于发动改革的官僚队伍本身就是一支腐败之师。因此,封建王朝的历次改革都将精简机构与人员作为挽救王朝命运的措施之一,戊戌变法也不例外。甲午战后,光绪帝为奋发自强,命督抚廷臣保举人才以备调用,于是各方保举折片络绎不绝,然光绪帝尤对维新党人青睐有加,授予他们极高的品衔,有利于推动维新变法的同时,也使维新派陷入与老资格官员的尖锐对立之中。此外,光绪帝还对官僚机构以大刀阔斧之势进行改革。1898年6月,仅京师一地被裁撤衙门就达十余处,被裁的官员胥吏“将及万人”,以致“朝野震骇,颇有民不聊生之戚”。“凡遇新政诏下,枢臣俱模棱不奉,或言不懂,或言未办过”。地方督抚看到京师乱象后,其原本的观望态度变成敷衍,裁撤诏令在地方成为一纸空文。
——摘编自熊小欣《再论戊戌变法失败的原因》
(1)据材料,概括戊戌变法改革官僚机构的原因及举措。
(2)据材料并结合所学知识,分析戊戌变法中改革官僚机构失败的原因以及对后世改革的启示。
A.戊戌变法促进了人们思想的解放 | B.戊戌变法提倡实行君主立宪制 |
C.戊戌变法挽救了中国的民族危机 | D.戊戌变法因为戊戌政变而失败 |
A.政治民主 | B.民族独立 | C.富国强兵 | D.近代工业 |
材料:清末,封建教育走向了穷途末路。戊戌变法时期,维新派明确提出了变科举、开学校、育人才为变法之本的主张。百日维新期间,维新派教育改革的内容包括:废八股、改试策论;设经济特科;将各省、府、厅、州、县现有之大小书院,一律改为兼习中学、西学之学校;北京创办京师大学堂;各地创办各种专门学堂,命各省挑选留学生派赴日本留学等。1901年,清政府推行“新政”,明令废除八股、改试策论;至1905年,清政府下诏“停科举”“广学校”。
——摘编自张玉芬《论戊戌变法时期的教育改革》
(1)根据材料并结合所学知识,说明维新派教育改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简析维新派教育改革的影响。
A.甲午战争引发了戊戌变法运动 | B.当时中国社会政局比较动荡 |
C.义和团运动是自下而上的斗争 | D.中国人的民族意识逐渐增强 |
A.晚清拒绝改革挽救统治 | B.百日维新践行君主立宪 |
C.戊戌变法措施完全废除 | D.维新变法促进国人觉醒 |