1 . 植物的生长、发育离不开植物激素的调节作用，不同植物激素间还存在着相互作用。请回答下列问题：
(1)生长素在同一植物体内发挥的作用不同，除与________和_________有关外，还与生长素浓度有关。
(2)植物顶芽合成的生长素能通过________运输的方式运输到侧芽，抑制侧芽生长。顶芽合成的生长素也能运输到根部，通过赤霉素调控根的生长。植物体内赤霉素合成的主要部位是幼芽、幼根和__。
(3)RGA是一种具有抑制生长作用的蛋白质，该蛋白的降解可受赤霉素调控，拟南芥幼苗的根尖细胞中存在该蛋白。结合以上信息，推测生长素调控根生长的作用机理是______________。
(4)吲哚丁酸和α-萘乙酸（NAA）都属于生长素类植物生长调节剂，二者中与其对应的生长素分子结构完全不同的是___________。在“探究生长素类植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度实验”中，生长素类植物生长调节剂处理插条的方法有浸泡法和___________法。

2 . 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。

(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示双子叶杂草受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线____，可选用图中____浓度的生长素类调节剂作为除草剂。
(2)图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素乙代表的是_______，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是_______(填“促进”或“抑制”)。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_______和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是_______。此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。
(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用_______(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。

3 . 植物的生长发育和适应环境的过程，是多种激素相互作用共同调节的过程。
(1)生长素是在植物的向光性研究中被发现的，生长素的化学本质是_____，生长素的主要合成部位是_____。
(2)研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此这种乙烯合成的节机制属于_____调节。
(3)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，使植株变矮，原因是紫外光提高了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚。现提供生长状况相同的健壮小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证一定强度的紫外光可抑制植物生长且此效应与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：该实验的自变量是_____，因此甲组给予适宜强度的可见光，乙组给予_____。
步骤3：观察测定_____和_____。
预测实验结果：_____。

4 . 植物激素有调节植物生长发育的重要作用，在日常的许多生活和生产实践活动中都离不开植物激素。请回答下列问题：
(1)黄瓜花有雌雄之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，就得使它们少开雄花，多开雌花。为此，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用_____（填植物激素名称），可以显著提高雌花比例。
(2)小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽，该过程主要涉及_____（填植物激素名称）的含量变化，它由植物的_____等合成。
(3)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素乙代表的是_____。
②生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面，表现出协同作用，生长素主要促进_____。为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
③该实验的因变量是_____。

5 . 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。

(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_____，再被运输到作用部位，对生长发育起显著作用的_____有机物。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_____。
(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_____。
(4)在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶_____。该实验的对照处理是_____。
(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____。
(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_____（填选项前的符号）。

a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶   b、用细胞分裂素溶液涂抹A2叶       c、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A1叶     d、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A2叶     e、用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A2叶     f、用¹⁴C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶     g、检测A1叶的放射性强度