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解析
| 共计 102 道试题
2020高三·北京·学业考试
非选择题-解答题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 研究者以拟南芥根段作为组织培养材料,探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽的机制。
(1)离体的拟南芥根段在适宜条件下可以培育出完整的植株,说明植物细胞具有______。在组织培养过程中,根段细胞经过_____ 形成愈伤组织,此后调整培养基中细胞分裂素(CK)与生长素的比例可诱导愈伤组织分化。
(2)在愈伤组织生芽过程中,CK通过ARRs(A)基因和WUS(W)基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系,将A基因功能缺失突变体(突变体a)和野生型的愈伤组织分别置于CK与生长素比例高的(高CK)培养基中诱导生芽,在此过程中测定W基因的表达量。图1中,野生型的W基因表达量与高CK诱导时间的关系是______。分析图1结果可得出的结论是:在高CK诱导下A基因促进W基因表达。得出结论的依据为:与野生型相比 ______

(3)用转基因方法在上述突变体a中过量表达W基因,获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在高CK培养基中培养,三组愈伤组织分化生芽的比例如图2,由此能得出的结论包括__________________
A. A基因在愈伤组织分化生芽的过程中起作用
B. W基因的表达产物调控A基因的表达
C. 缺失A基因时W基因表达不能促进生芽
D. 过量表达W基因可使生芽时间提前
(4)YUCs(Y)基因编码生长素合成途径中的一种关键酶。研究发现,在高CK诱导条件下,突变体a中Y基因的表达量明显高于野生型。依据此发现和上述所有实验结果,完善在生芽过程中有关基因和植物激素的相互关系模式图。请在方框中选填“A基因”“W基因”“Y”基因,在(     )中选填“+”“-”(+表示促进,-表示抑制)______
2020-10-02更新 | 419次组卷 | 3卷引用:2020届北京市高中生物学业水平等级性考试生物试题
2 . 红豆杉能产生抗癌药物紫杉醇,为了培育产生紫杉醇的柴胡,科研人员将红豆杉(2n=24)与柴胡(2n=12)进行了不对称体细胞杂交。
(1)科研人员剥离红豆杉种子的胚作为外植体接种于经过____处理的培养基上,诱导形成愈伤组织。
(2)将红豆杉愈伤组织和柴胡愈伤组织用____酶分别处理,各自获得有活力的原生质体。用一定剂量的紫外线照射红豆杉原生质体,破坏部分染色体,与未经紫外线照射的柴胡原生质体用化学诱导剂____诱导融合,得到融合细胞。
(3)诱导融合后,科研人员只统计了7组染色体数目不大于24条的细胞,如下表所示。

材料

融合细胞组号

1

2

3

4

5

6

7

染色体数(条)

9~11

12

12~14

12~16

13

14

24

实验时,科研人员判断组号为____的细胞为杂交细胞。
(4)红豆杉和柴胡的亲缘关系较远,两种植物细胞的染色体间排斥较为明显,应在能够高效合成紫杉醇的杂交细胞中选择____的核基因含量较低的杂交细胞进行培养。
2024-03-30更新 | 69次组卷 | 1卷引用:北京市延庆区第一中学2023-2024学年高二下学期月考考试试题
9-10高二下·福建泉州·期中
单选题-单选 | 较易(0.85) |
名校
3 . 下列四个选项中,肯定没有采用植物组织培养技术的一项是
A.花药离体培养得到单倍体植株
B.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株
C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
2018-12-05更新 | 644次组卷 | 12卷引用:2013届北京市东城区高三12月联考生物试卷
非选择题-解答题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 由致病疫霉引起的晚疫病是造成马铃薯严重减产的毁灭性病害。马铃薯野生种中含有抗晚疫病基因,但由于存在生殖隔离,难以通过常规杂交育种方法将其导入栽培种中。科研人员利用抗病的二倍体马铃薯野生种(2n=24)和易感病的四倍体马铃薯栽培种(4n=48)进行体细胞杂交,培育抗晚疫病马铃薯。

(1)将马铃薯野生种和栽培种的叶片用____________酶处理,获得有活力的原生质体,加入________试剂诱导原生质体融合。将融合细胞形成的愈伤组织接种到含有_____________和营养的培养基上,发育形成完整的再生植株。
(2)如图是对双亲及再生植株的基因组DNA特异性片段进行体外扩增后的电泳结果。图中泳道____________代表再生植株,判断依据是____________
(3)科研人员借助流式细胞仪测定马铃薯野生种、马铃薯栽培种和再生植株的DNA相对含量,由结果推测再生植株为____________倍体,理由是_____________

(4)为确定该再生植株是否符合育种要求,还需对其进行____________鉴定。
5 . 在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(     
A.利用花药离体培养得到单倍体植株
B.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
C.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
11-12高三·江西·阶段练习
6 . 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是
A.植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性
B.纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性
C.原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性
D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖
2016-11-26更新 | 918次组卷 | 37卷引用:2014届北京房山周口店中学高三上期期中考试生物卷
7 . 下列过程中不需要采用植物组织培养技术的一项是(  )
A.植物体细胞杂交得到番茄马铃薯杂种植株
B.切取草莓幼苗的茎尖,获得脱毒的草莓苗
C.秋水仙素处理萌发的种子得到多倍体植株
D.培育转基因植物得到抗棉铃虫的棉花植株
8 . 下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下列叙述不正确的是(     

A.带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量相同
B.②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活
C.过程③、④所用培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同
D.上图中脱毒苗的培育过程体现了植物细胞的全能性
2017-03-18更新 | 733次组卷 | 15卷引用:北京海淀实验中学2018届高三上学期开学考试生物试题
9 . 下列有关现代生物技术应用的叙述,不正确的是(       
A.蛋白质工程可创造自然界中不存在的蛋白质
B.生态工程可提高生态系统的能量传递效率
C.植物细胞工程可克服远缘杂交不亲和的障碍
D.胚胎工程可快速繁育动物优良品种
2020-06-08更新 | 261次组卷 | 3卷引用:2020届北京市昌平区高三二模生物试题
10 . 在下列选项中,没有运用植物细胞的全能性的是(       
A.利用植物组织培养获得突变体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株
C.利用作物脱毒培育脱毒马铃薯
D.利用植物组织培养技术实现细胞产物工厂化生产
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