1 . 中华龙鸟是生存于距今约1.4亿年的早白垩世现已灭绝的动物,在一次考古活动中,考古学家发现了中华龙鸟的化石标本共5个,考古学家检查了这5个标本股骨和肱骨的长度,得到如下表的数据:
若由资料可知肱骨长度y与股骨长度x呈线性相关关系.
(1)求y与x的线性回归方程y=x+(,精确到0.01);
(2)若某个中华龙鸟的化石只保留有股骨,现测得其长度为37cm,根据(1)的结论推测该中华龙鸟的肱骨长度(精确到1cm).
(参考公式和数据:b=,a=﹣,xiyi=19956,x=17486)
股骨长度x/cm | 38 | 56 | 59 | 64 | 73 |
肱骨长度y/cm | 41 | 63 | 70 | 72 | 84 |
若由资料可知肱骨长度y与股骨长度x呈线性相关关系.
(1)求y与x的线性回归方程y=x+(,精确到0.01);
(2)若某个中华龙鸟的化石只保留有股骨,现测得其长度为37cm,根据(1)的结论推测该中华龙鸟的肱骨长度(精确到1cm).
(参考公式和数据:b=,a=﹣,xiyi=19956,x=17486)
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10-11高二下·江苏南通·期中
2 . 两个人射击,甲射击一次中靶概率是,乙射击一次中靶概率是,
(1)两人各射击一次,中靶至少一次就算完成目标,则完成目标概率是多少?
(2)两人各射击2次,中靶至少3次就算完成目标,则完成目标的概率是多少?
(3)两人各射击5次,是否有99%的把握断定他们至少中靶一次?
(1)两人各射击一次,中靶至少一次就算完成目标,则完成目标概率是多少?
(2)两人各射击2次,中靶至少3次就算完成目标,则完成目标的概率是多少?
(3)两人各射击5次,是否有99%的把握断定他们至少中靶一次?
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2016-12-03更新
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363次组卷
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4卷引用:2014-2015学年河北省邢台市二中高二下学期第二次月考理科数学试卷
2014-2015学年河北省邢台市二中高二下学期第二次月考理科数学试卷(已下线)2010-2011年江苏省如皋市五校高二下学期期中考试理科数学(已下线)2011-2012学年海南省洋浦中学高二下学期期末考试理科数学试卷人教版高中数学选修2-3单元测试-随机变量及其分布列试题
3 . 设是一个离散型随机变量,其分布列如下表:
则=___________ .
ξ | -1 | 0 | 1 |
P | 0.5 |
则=
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4 . 若,则的值为
A. | B. | C. | D. |
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5 . 一个盒子内装有8张卡片,每张卡片上面写着1个数字,这8个数字各不相同,且奇数有3个,偶数有5个.每张卡片被取出的概率相等.
(Ⅰ)如果从盒子中一次随机取出2张卡片,并且将取出的2张卡片上的数字相加得到一个新数,求所得新数是偶数的概率;
(Ⅱ)现从盒子中一次随机取出1张卡片,每次取出的卡片都不放回盒子,若取出的卡片上写着的数是偶数则停止取出卡片,否则继续取出卡片.设取出了次才停止取出卡片,求的分布列和数学期望.
(Ⅰ)如果从盒子中一次随机取出2张卡片,并且将取出的2张卡片上的数字相加得到一个新数,求所得新数是偶数的概率;
(Ⅱ)现从盒子中一次随机取出1张卡片,每次取出的卡片都不放回盒子,若取出的卡片上写着的数是偶数则停止取出卡片,否则继续取出卡片.设取出了次才停止取出卡片,求的分布列和数学期望.
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2016-12-03更新
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689次组卷
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5卷引用:河北省南宫市第一中学2019-2020学年高二下学期3月月考数学试题
6 . 将6名报名参加运动会的同学分别安排到跳绳、接力,投篮三项比赛中(假设这些比赛都不设人数上限),每人只参加一项,则共有种不同的方案,若每项比赛至少要安排一人时,则共有种不同的方案,其中的值为
A. | B. | C. | D. |
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2016-12-03更新
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2841次组卷
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3卷引用:河北省邢台市第二中学2021-2022学年高二下学期第三次月考数学试题
河北省邢台市第二中学2021-2022学年高二下学期第三次月考数学试题(已下线)2013-2014学年湖北省孝感高中高二4月月考数学试卷山西省实验中学2019-2020学年高三下学期3月开学摸底数学(理)试题
13-14高二下·河北邢台·阶段练习
7 . 箱中装有标号为1,2,3,4,5,6且大小相同的6个球,从箱中一次摸出两个球,记下号码并放回,如果两球号码之积是4的倍数,则获奖.现有4人参与摸奖,恰好有3人获奖的概率是_________ .
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12-13高三上·湖北省直辖县级单位·期末
8 . 某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个“平行班”,每班50人.陈老师采用A、B两种不同的教学方式分别在甲、乙两个班级进行教改实验.为了解教学效果,期末考试后,陈老师对甲、乙两个班级的学生成绩进行统计分析,画出频率分布直方图(如下图).记成绩不低于90分者为“成绩优秀”.
(I)从乙班随机抽取2名学生的成绩,记“成绩优秀”的个数为 ,求的分布列和数学期望;
(II)根据频率分布直方图填写下面列联表,并判断是否有95%的把握认为“成绩优秀”与教学方式有关.
(I)从乙班随机抽取2名学生的成绩,记“成绩优秀”的个数为 ,求的分布列和数学期望;
(II)根据频率分布直方图填写下面列联表,并判断是否有95%的把握认为“成绩优秀”与教学方式有关.
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2011·河北邢台·一模
9 . 如图,某学校要用鲜花布置花圃中ABCDE五个不同区域,要求同一区域上用一种颜色的鲜花,相邻区域使用不同颜色的鲜花,现有红、黄、蓝、白、紫五种不同颜色的鲜花可供任意选择.
(I)求恰有两个区域用红色鲜花的概率;
(II)记为花圃中用红色鲜花布置区域个数,求随机变量的分布列及其数学期望.
(I)求恰有两个区域用红色鲜花的概率;
(II)记为花圃中用红色鲜花布置区域个数,求随机变量的分布列及其数学期望.
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