1 . 定义表示中的最小者，设函数，若，则x的取值范围是________．

2 . 已知函数，则关于x的不等式的解集为______．

3 . 心理学研究表明，学生在课堂上各时段的接受能力不同上课开始时，学生的兴趣高昂，接受能力渐强，随后有一段不太长的时间，学生的接受能力保持较理想的状态；渐渐地学生的注意力开始分散，接受能力渐弱并趋于稳定设上课开始分钟时，学生的接受能力为（值越大，表示接受能力越强），与的函数关系为：．
(1)上课开始后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
(2)若一个数学难题，需要及以上的接受能力（即）以及分钟时间才能讲述完，则老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲述完这个难题？

4 . 设函数的定义域为，满足，且当时，，若对任意，都有，则的取值范围是（    ）

A．	B．
C．	D．

5 . （1）解不等式

（2）已知函数，解不等式．

6 . 设，函数 给出下列四个结论：
①在区间上单调递减；
②当存在最大值时，；
③存在,，使得；
④若存在两个不同的x，使得，则a的取值范围是．
其中所有正确结论的序号是__________

7 . 已知，则的解集为______.

8 . 已知为上的奇函数，当时，．
(1)求的值；
(2)求的解析式．
(3)写出解不等式的解集．

9 . 已知函数的图象由如图所示的两段线段组成，则（       ）

A．

B．不等式的解集为

C．函数在区间上的最大值为2

D．的解析式可表示为：

10 . 设函数为定义在上的奇函数，且当时，，若，则实数的取值范围是（       ）

A．	B．
C．	D．