1 . 小李同学利用如图所示实验装置探究加速度与力、质量的关系。该装置中，遮光条宽度为，记录经过光电门1和光电门2的时间分别为，小车从光电门1运动到光电门2的时间为。调节定滑轮高度，使细线平行于气垫导轨，通过调节气垫导轨下的螺母，使气垫导轨水平。

(1)探究加速度与质量关系时，要进行槽码总质量和小车质量的选取，以下最合理的一组是________。

A．

B．

C．

D．

(2)在探究加速度与合外力关系时，通过运动学公式计算出滑块的加速度________（用已知字母表示）。若在上图所示装置的槽码上方，增加一个力传感器，改变槽码质量，则图中所示的四个图像中能正确反映加速度与传感器的示数之间规律的是________。
A． B．     C．     D．
(3)小李同学又设计了如下实验方案：共有个槽码，每个槽码质量为，槽码盘的质量为，小车的质量为，重力加速度为。初始时，所有槽码都在小车上，后续每做完一组实验，都将一个槽码从小车转移到槽码盘中。该实验方案是控制变量法，控制小车和________、________的总质量保持不变。当槽码盘中有个槽码时，小车的加速度________（用表示）。

2 . 某同学做“探究加速度a与拉力F的关系”实验。保持小车的质量不变，改变小车所受的拉力，得到拉力F和加速度a的数据，并在图坐标系中描出这些数据点。

(1)请在图中画出图像。
(2)由该图像可知，小车的加速度a与它所受拉力F成_______（选填“正比”或“反比”）。

3 . 某实验利用如图1所示的装置研究在小车质量一定时，小车的加速度a与受到的外力F的关系。已知交流电源的频率为，打点计时器每隔打一个点。关于此实验，请回答下列问题。

(1)在实验过程中，下列说法正确的是______

A．调节滑轮的高度，使细线与长木板平行

B．将带滑轮的长木板左端适当垫高，以平衡摩擦力

C．先释放小车再接通打点计时器的电源

D．需要保持槽码质量一定

(2)如图2为甲同学得到的纸带，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，打点计时器打下点2时小车的瞬时速度______（结果保留2位有效数字）。
(3)乙同学改进了实验方案，他用无线力传感器来测量小车受到的拉力。请判断在改进后的实验中，仍然必要的步骤是______（填“A”或“B”）。

A．调整木板倾角平衡摩擦力和其他阻力

B．槽码的质量应远小于小车的质量

(4)实验时，某同学由于实验疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图像是下图中的______（填“A”、“B”或“C”）。

A．

B．

C．

4 . 在验证机械能守恒定律的实验中，某同学采用如下图装置，绕过轻质定滑轮的细线上悬挂质量相等的重物A和B，在B下面再挂钩码C。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz。

(1)如图所示，在重物A下方固定打点计时器，用纸带连接A，测量A的运动情况。下列操作过程正确的是            ；

A．选择同材质中半径较大的滑轮

B．安装打点计时器时要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直线上

C．接通电源前让重物A尽量靠近打点计时器

D．应选取最初第1、2两点间距离接近2mm的纸带

(2)某次实验结束后，打出的纸带的一部分如图所示， A、B、C为三个相邻计时点。则打下B点时重锤的速度v_B=_________m/s；（结果保留三位有效数字）

(3)如果本实验室电源频率大于50Hz，则瞬时速度的测量值__________（选填“偏大”或“偏小”）；
(4)已知重物A和B的质量均为M，钩码C的质量为m，某次实验中从纸带上测量重物A由静止上升高度为h时对应计时点的速度为v，取重力加速度为g，则验证系统机械能守恒定律的表达式是_________；
(5)为了测定当地的重力加速度，改变钩码C的质量m，测得多组m和对应的加速度a，作出图像如图所示，图线与纵轴截距为b，则当地的重力加速度为__________。

5 . (1)用如图（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，该装置中的错误有：
①______②______③______。

(2)纠正装置错误后，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力。某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图12（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止。如果像这位同学这样操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a—F图线是图中的______（将选项代号的字母填在横线上）。

A．	B．
C．	D．

(3)打点计时器使用的交流电频率。图示是某同学在正确操作下获得的一条纸带，其中每两点之间还有4个点没有标出。写出用以及来表示小车加速度的计算式：______（用英文字母表示）。根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为______（结果保留两位有效数字）

6 . 如图甲，某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，某次测量得到纸带图乙，根据所测数据在坐标系中作出了如图丙所示的图
(1)图乙是某同学在正确操作下获得的一条纸带，打点计时器的频率为50Hz，其中0、1、2、3、4每两点之间还有4个点没有标出。各计数点之间距离已在图中标出，根据图可求得计数点3所代表时刻的瞬时速度大小____，小车的加速度大小______（结果均保留两位有效数字）；

(2)分析纸带数据，画出其图如图丙所示，由图丙可求出小车和传感器的总质量为________kg；

(3)在研究加速度与质量的关系时，保证砂和砂桶的质量不变。在正确补偿小车所受阻力后进行实验操作，并正确记录下若干数据，若砂和砂桶的质量m远小于小车的总质量M，由实验数据作出a和的图线，则图线应如图中的        所示（填字母）。

A．

B．

C．

D．

7 . 用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系，图中滑轮均光滑且质量可以忽略不计，将木板左端垫高以平衡摩擦，保持小车的质量不变，改变砝码盘中砝码的质量，测得多组加速度大小a和对应的力传感器的示数F，作出的图像为过原点、斜率为k的直线，如图乙所示。回答下列问题：

(1)实验过程中小车的质量为__________，砝码盘和砝码的总质量__________（填“需要”或“不需要”）远小于小车的质量。
(2)某次实验过程中测得小车的加速度为当地重力加速度的，则对应的砝码盘和砝码的总质量为__________。

8 . 物理学是基于实验的科学，实验可以让物理现象集中、突出的呈现在同学们的面前，通过进行实验的过程也提升了我们的科学探究能力。我们在上学期完成了一系列实验，包括：在“用DIS探究加速度a与小车质量M的关系”的实验中，装置如图（a）所示。
1．实验通过改变钩码的个数来改变对小车的拉力，通过增加或减少小车上的__________来改变小车的总质量，通过位移传感器测得小车的v-t图像，通过图像的__________（填“斜率”或“纵坐标轴截距”或“横坐标轴截距”）得到小车的加速度。

2．图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a-图像，从图像上可以看到直线不过原点，其原因可能是（　　）

A．钩码质量过大	B．轨道倾斜，轨道右端偏低
C．小车总质量过大	D．小车与轨道间的摩擦太小

3．实验中小车在拉力作用下向左加速运动。请判断钩码受到的合力方向，并进一步判断小车受到的拉力是否等于砝码的重力（　　）

A．砝码受到合力向上，拉力大于砝码重力

B．砝码受到合力向上，拉力小于砝码重力

C．砝码受到合力向下，拉力大于砝码重力

D．砝码受到合力向下，拉力小于砝码重力

4．我们还通过实验对平抛运动进行研究，平抛运动是（　　）

A．变加速曲线运动	B．匀加速曲线运动
C．所受合外力为变力	D．加速度垂直速度方向

5．“探究平抛运动特点”实验，我们可以用频闪照片记录小球运动位置。如图所示为一小球做平抛运动频闪照片的一部分，图中背景格的边长为5.0cm。通过计算分析，可求得物体做平抛运动的初速度大小为__________m/s，B点的速度大小为________m/s。（g=10m/s²）

6．然而有些实验是无法在现实环境中设计完成的，只能在大量事实基础上抽象、推理，在科学家的大脑中完成，我们把它称为理想实验，譬如（　　）

A．用反射式位移传感器研究篮球下落规律

B．伽利略理想斜面实验研究力与运动关系

C．牛顿提出水平抛出一个苹果，只要抛出的足够快，它可能永远不会落回地面

D．爱因斯坦假想自己能追上光的“追光实验”

9 . 某物理兴趣小组用如图甲所示装置探究加速度与力、质量的关系。

(1)关于本次实验，下列说法正确的是______。

A．平衡摩擦力时，需要在定滑轮上挂上槽码

B．细线必须与长木板平行

C．先释放小车再接通电源

D．若增大小车质量，需要重新平衡摩擦力

(2)在某次实验中，打点计时器所用电源的频率为50Hz。兴趣小组通过实验得到小车做匀变速直线运动的一条纸带如乙图所示，纸带上每相邻的两个计数点之间都有四个点未画出。按时间顺序取A、B、C、D、E五个计数点，用刻度尺量出相邻点之间的距离是x_AB＝5.19cm，x_AC＝10.89cm，x_AD＝17.10cm，x_AE＝23.82cm。由此求得小车的加速度大小为______m/s²（结果保留2位有效数字）。
(3)实验得到的理想a-F图像应是一条过原点的直线，但由于实验误差影响，出现如图丁所示的三种情况：
图线①产生原因是不满足“槽码的总质量远______（填“小于”或“大于”）小车质量”的条件；图线②产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过______（填“小”或“大”）；图线③产生原因可能是平衡摩擦力时长木板的倾角过______（填“小”或“大”）。
(4)在保持槽码质量（槽码质量远小于小车和砝码的总质量）不变的情况下，多次改变小车上砝码的质量，测得多组加速度a及对应小车上砝码的质量m，作出图像，如图丙所示，若图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为p，若满足牛顿第二定律，则小车的质量为______（用p、k字母表示）。’

10 . 某班同学用如图甲所示装置探究加速度与力、质量的关系。

(1)关于本次实验，下列说法正确的是______（填正确选项的标号）。

A．补偿阻力时，需要在跨过定滑轮的细线上挂上槽码

B．细线必须与长木板平行

C．先释放小车再接通电源

D．若增大小车质量，需要重新补偿阻力

(2)图乙给出了打点计时器在纸带上打出的一些计数点，相邻的两个计数点间还有4个点未画出，打点计时器所用的交流电频率为50Hz。根据纸带，打下第2点时小车的速度______m/s；小车的加速度大小为______。（结果均保留三位有效数字）
(3)实验小组根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图像如图丙所示，图线不过原点的原因是______。

A．槽码质量没有远小于小车质量

B．补偿阻力时木板倾角过大

C．补偿阻力时木板倾角过小或未补偿阻力