1 . 物理实验小组用如图（a）所示的装置，探究加速度与力、质量的关系。现研究质量不变的情况下，加速度与力的关系。

图（a）

(1)关于本实验，下列说法正确的是______。

A．必须平衡摩擦力	B．必须控制槽码质量不变
C．必须控制小车质量不变	D．必须保证槽码的质量远小于小车的质量

(2)若采用电磁打点计时器，则需要学生电源提供______（填“交流电”或“直流电”），若采用电火花打点计时器，则所用电源提供______（填“交流电”或“直流电”）。
(3)某同学在实验中得到如图（b）所示的一条纸带（两计数点间还有四个计时点没有画出），已知打点频率为50Hz，根据纸带可求出小车的加速度大小为______（结果保留三位有效数字）。

(4)按正确操作完成实验，以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的图像是一条过原点的直线，如图（c）所示，若直线斜率为k，则小车（包含定滑轮）的质量为______（用k表示）。

2 . 某同学在探究加速度与力、质量关系的实验中，设计了如图甲所示的装置，通过力传感器获得小车的合外力，小车总质量用、重物质量用表示，各滑轮均光滑。

(1)实验中_______（选填“需要”或“不需要”）平衡小车所受的摩擦力，_______（选填“需要”或“不需要”）满足所挂重物的质量m远小于小车的总质量M。
(2)小车的合外力一定时，画出小车的图象，依图乙可以得出，当小车的质量为时，它的加速度为_______。
(3)测得小车总质量一定时，加速度与力传感器示数成正比。某次测量中，通过正确的实验和计算得到小车加速度为（为当地重力加速度），则小车总质量与重物的质量之比为_______。

3 . 某同学利用如图甲所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系。

(1)打点计时器使用的电源是______

A．交流电源

B．直流电源

C．直流交流均可

(2)实验中，保持小车的质量不变，通过改变绳子对小车的拉力，探究加速度的变化情况，这是应用了什么实验方法______

A．转换放大法

B．等效替代法

C．控制变量法

(3)实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，则小车的加速度大小为______（保留两位有效数字）

(4)小明同学操作正确，所作的图像如图丙所示，图线虽然经过原点，但在较大时，明显弯曲。关于这一实验环节，下列说法正确的是______。

A．造成这一现象的原因是未补偿阻力

B．造成这一现象的原因是不满足远小于

C．只要不断增大砝码的质量，小车的加速度一定可以达到

D．如果在细线与小车连接处连上力传感器，以其读数为，可解决图像弯曲的问题

4 . 用如图所示的装置验证牛顿第二定律。

（1）为使砂桶和砂的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，需满足的条件是砂桶及砂的总质量________小车的总质量。（选填“远大于”“远小于”或“近似等于”）
（2）在研究加速度与质量的关系时，保证砂和砂桶的质量不变。在正确补偿小车所受阻力后进行实验操作，并正确记录下若干数据，若砂和砂桶的质量m与小车的总质量M间的关系不满足第①问中的条件，由实验数据作出a和的图线，则图线应如图中的________所示（填字母）。
A.        B. C.        D.

5 . 实验室有小车（包括车上钩码）、打点计时器、纸带、槽码等器材，小明同学用这些器材探究加速度与力的关系，设计了两种实验方案（如图）。

(1)小明选择电火花打点计时器做实验，需要使用的电源是______

A．学生电源，交流8V左右

B．生活电源，交流220V

(2)小明同学选用图甲方案做实验，以下操作过程中，说法正确的是______

A．在补偿阻力时，应挂上槽码，用槽码的重力平衡小车运动过程中受到的阻力

B．小车需要从同一位置，靠近滑轮处多次静止释放

C．为了加速度便于测量，槽码的质量要越大越好

D．改变小车质量后，不需要重新补偿阻力

(3)小明同学选用图甲方案来验证槽码和小车运动过程中系统机械能守恒，由于小车运动过程中受到阻力，______（填“能”或“不能”）通过补偿阻力来满足机械能守恒要求。
(4)某小组用图乙所示方案做实验，先挂上槽码，调整垫块位置，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑，然后取下槽码，记录槽码的质量为m，把小车放回原位置，让小车沿木板加速下滑，测出其下滑的加速度a
①该小组为了测量多组不同的数据，需要改变的是______（多选）
A.小车质量       B.小车运动方向       C.斜面倾角       D.槽码的质量
②该小组根据测量数据描绘出的关系图像，正确的是______

6 . 某同学利用如图甲所示的装置探究加速度、力和质量的关系。

(1)对本实验的操作，下列说法中正确的是______

A．实验中无需测量砂和砂桶的质量

B．让小车靠近打点计时器，先释放小车，后接通打点计时器的电源

C．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

D．补偿阻力时，需取下砂桶，调整长木板的倾角，使小车拖着纸带沿长木板匀速下滑

(2)如图乙所示为实验中得到纸带的一段，已知相邻计数点的时间间隔为T，测得相邻的计数点之间的距离分别为，，，，打点计时器打下C点时，小车的速度表达式为______，充分利用数据，写出小车的加速度大小表达式为______。
(3)在验证加速度与质量的关系时，在满足实验要求的情况下，改变小车上砝码质量m，测出对应的加速度a，以m为横坐标，以为纵坐标，在坐标纸上作出如图丙所示的图像。已知弹簧测力计的读数为F，图中纵轴的截距为b，斜率为k，则小车的质量为（　　）

A．Fb

B．2Fb

C．

D．

7 . 小姚同学用如图甲所示装置做“探究加速度与力、质量关系”实验。

①关于此实验的下列说法，正确的是___________。
A.垫上木块是为了更好地使小车加速下滑
B.补偿阻力时，应使小车拖着纸带但不挂槽码
C.应调节滑轮高度使细线与小车轨道平行
D.槽码质量应该和小车质量差不多，以减小相对阻力
②图乙为某次实验得到的纸带，图中相邻计数点间还有4个打点未画出，打点计时器频率为50，则打下计数点4时小车的速度为___________，由纸带可得小车运动的加速度为___________。（以上均保留两位有效数字）

③根据实验数据得到加速度与力的关系如图丙中实线所示，则可知所挂槽码质量不应超过___________

A.22g       B.30g       C.40g       D.50g

8 . 某实验小组用图甲所示装置探究加速度与力的关系。
（1）关于该实验，下列说法正确的是___________。
A.拉小车的细线要与木板平行
B.打点计时器要与直流电源连接
C.实验时，先释放小车再打开打点计时器的电源，小车拖出纸带后迅速关闭电源
D.每次改变拉力时，不需要重新调整角度来平衡摩擦力

（2）实验中得到一条如图丙所示的纸带，相邻两计数点间还有4个点未画出，打点计时器所用电源的频率为。由图中实验数据可知，打点计时器打下C点时小车的速度__________，小车的加速度_________。（结果保留两位有效数字）

（3）某同学根据测量数据作出的图像如图乙所示。该直线不过坐标原点的原因可能是________。
（4）某次实验中，得到小车拉力的示数为F，通过实验测得小车的加速度为a，当地重力加速度为g，则据此推出沙桶的质量为___________（用式中所给字母表示）。

9 . （1）下列实验器材，在实验“探究小车速度随时间变化的规律”、“探究加速度与力、质量的关系”中都需要用到的是______。
A．      B．      C．      D
（2）用此装置做以下实验，说法正确的是(         )（多选）

A．“研究匀变速直线运动”时，必须设法补偿阻力
B．“研究匀变速直线运动”时，细绳应该与木板平行
C．“探究加速度与力和质量的关系”每次改变砝码及砝码盘总质量之后，需要重新补偿阻力
D．“探究加速度与力和质量的关系”时，应使槽码的总质量远小于小车和砝码的总质量
（3）求出图中纸带对应的小车加速度a=______．（结果保留两位有效数字）

（4）根据实验数据得到加速度与力的关系如图中实线所示，则可知所挂槽码质量不应超过(        )

A．10g       B．22g        C．50g        D．220g

10 . 利用如图甲所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验。

（1）除了图中所给的器材以及交流电源和导线外，在下列器材中，还必须使用的两种器材是___________。
A．秒表       B．天平（含砝码）   C．弹簧测力计       D．刻度尺
（2）实验中打出的其中一条纸带如图乙，由该纸带可求得小车的加速度a=___________m/s²（结果保留三位有效数字）。

（3）在保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系时，甲、乙两个同学分别做了实验得到了如图丙所示的两条平行的a-F图线，其中甲同学忘记平衡摩擦，那么哪个图是甲同学做的___________（填①或②）（重力加速度大小g=10m/s²），另一条图线是乙同学做的，乙同学做的图不过原点的原因是___________。