山东省锦泽技工学校2016-2017学年高一下学期期末考试生物试题
山东
高一
期末
2017-07-19
322次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化、生物技术与工程、分子与细胞
一、单选题 添加题型下试题
A.2个 | B.3个 |
C.4个 | D.8个 |
【知识点】 精子的形成过程解读 减数分裂过程中物质的变化规律解读
A.一条来自父方,一条来自母方的染色体 |
B.形态、大小基本相同的染色体 |
C.减数分裂过程中能够发生联会的染色体 |
D.只存在于减数第一次分裂时期的染色体 |
①每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
②四分体就是四条染色单体
③复制后的同源染色体都形成四分体
④只有减数第一次分裂时期形成四分体
⑤四分体时期可发生交叉互换现象,进一步丰富了配子类型
⑥四分体时期的下一个时期是联会
⑦细胞中有几个四分体,就有几对同源染色体
A.①④⑤⑦ | B.①②③⑦ | C.④⑤⑥⑦ | D.③④⑤⑦ |
A.24、12、12和24、12、12 |
B.24、24、12和24、12、12 |
C.48、24、12和24、24、12 |
D.24、12、12和48、24、12 |
【知识点】 减数分裂过程中物质的变化规律解读
A.2 | B.223 |
C.1/223 | D.1 |
【知识点】 精子的形成过程解读 减数分裂过程中物质的变化规律解读
A.有利于生物的生存和进化 |
B.维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 |
C.能够基本保持亲本的一切遗传性状 |
D.对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义 |
A.合子中全部的遗传物质,一半来自父方,一半来自母方 |
B.受精时,精子和卵细胞的染色体汇合在一起 |
C.合子中的染色体数与本物种体细胞中的染色体相同 |
D.合子中的染色体,一半来自父方,一半来自母方 |
①交叉互换 ②同源染色体联会 ③同源染色体分离 ④非同源染色体随机组合
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②③ |
【知识点】 细胞的减数分裂综合
A.图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体 |
B.a、b、c、d染色体的组成各不相同 |
C.图I示的细胞中全部DNA是8个 |
D.图Ⅲ可能是4个精细胞,也可能是1个卵细胞和三个极体 |
A.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题 |
B.孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” |
C.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正、反交实验 |
D.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种 ②选定的一对相对性状要有明显差异
③一定要让显性性状作母本 ④一定要实现两个亲本之间的有性杂交
⑤杂交时,需在开花前除去母本的雌蕊
A.①②③④⑤ | B.①②④ | C.③④⑤ | D.①②⑤ |
【知识点】 孟德尔一对相对性状的杂交实验解读
A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 |
B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 |
C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 |
D.c曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读 纯合子与杂合子
14. 下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )
A.在一个生物群体中,若只考虑一对等位基因,则有4种不同的杂交类型 |
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1 |
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 |
D.通过测交可以推测被测个体产生的配子的数量 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.1个,位于一条染色单体中 |
B.4个,位于四分体的每条染色单体中 |
C.2个,分别位于姐妹染色单体中 |
D.2个,分别位于一对同源染色体上 |
A.3∶2∶1 | B.7∶6∶3 | C.5∶2∶1 | D.1∶2∶1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.1/8,1/9 | B.1/6,1/4 |
C.1/8,1/6 | D.1/6,1/9 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.1/32 | B.1/16 | C.1/8 | D.1/4 |
【知识点】 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题解读
A.F1产生4个配子,比例为1:1:1:1 |
B.F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1:1 |
C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合 |
D.F1产生的精子中,基因型为YR、yr、Yr、yR的比例为1:1:1:1 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.1/64 | B.3/64 | C.27/64 | D.9/64 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
实验1:甲×乙,F1均为扁盘形,F2中扁盘∶圆∶长=9∶6∶1
实验2:丙×丁,F1均为扁盘形,F2中扁盘∶圆∶长=9∶6∶1
则下列有关叙述中,错误的是( )
A.该南瓜果形的遗传受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律 |
B.实验1中,F2圆形南瓜的基因型有4种 |
C.实验2中,F2的扁盘形南瓜中与F1基因型相同的所占比例为4/9 |
D.对实验2的F2中扁盘形南瓜进行测交,子代的表现型及比例为圆形∶长形=3∶1 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.30% | B.26% | C.36% | D.35% |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.1/16 | B.3/16 | C.7/16 | D.9/16 |
【知识点】 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题解读
P | F1 |
①♀灰身红眼×♂黑身白眼 | ♀灰身红眼、♂灰身红眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身红眼 | ♀灰身红眼、♂灰身白眼 |
A.果蝇的灰身、红眼是显性性状 |
B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上 |
C.若组合①的F1随机交配,则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占1/16 |
D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8 |
A.人取决于是否含有Y染色体,果蝇取决于X染色体数目 |
B.人取决于是否含有X染色体,果蝇取决于X染色体数目 |
C.人取决于X染色体数目,果蝇取决于Y染色体数目 |
D.人取决于X染色体数目,果蝇取决于是否含有Y染色体 |
【知识点】 染色体组型和性别决定解读
A.红绿色盲症遗传不遵循基因的分离定律 |
B.红绿色盲症是一种常染色体隐性遗传病 |
C.红绿色盲症患者中女性多于男性 |
D.近亲结婚导致红绿色盲症的发病率升高 |
选项 | 遗传方式 | 遗传特点 |
A | 伴X染色体隐性遗传病 | 患者男性多于女性,常表现交叉遗传 |
B | 伴X染色体显性遗传病 | 患者女性多于男性,代代相传 |
C | 伴Y染色体遗传病 | 男女发病率相当,有明显的显隐性 |
D | 常染色体遗传病 | 男女发病率相当,有明显的显隐性 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关 |
B.位于Ⅱ区的基因在遗传时,后代男女性状的表现一致 |
C.位于Ⅲ区的致病基因,在体细胞中也可能有等位基因 |
D.性染色体既存在于生殖细胞中,也存在于体细胞中 |
【知识点】 染色体组型和性别决定解读 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.Ⅰ-1 |
B.Ⅰ-2 |
C.Ⅰ-3 |
D.Ⅰ-4 |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.Ⅱ6的基因型为BbXAXa |
B.如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩,则表现完全正常 |
C.甲病为常染色体隐性遗传,乙病为红绿色盲症 |
D.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 |
【知识点】 遗传与人类健康
二、非选择题 添加题型下试题
(1)该动物的体细胞中染色体数目是
(2)正在进行减数分裂的细胞是图
(3)图B的细胞有
(4)A细胞有
(5)此5个细胞发生的先后顺序可能是
(1)图1中AB段形成的原因是
(2)图2中
(3)图2中乙细胞含有
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
请回答:
(1)控制灰身与黑身的基因位于
(2)亲代果蝇的基因型为
(3)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合子与杂合体的比例为
(4)子代雄蝇中,灰身分叉毛的基因型为
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 精子的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
2 | 0.85 | 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 | 单选 |
3 | 0.85 | 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
4 | 0.85 | 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
5 | 0.94 | 精子的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
6 | 0.65 | 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 受精作用 自然选择与适应的形成 | 单选 |
7 | 0.85 | 体内受精 | 单选 |
8 | 0.94 | 受精作用 | 单选 |
9 | 0.94 | 细胞的减数分裂综合 | 单选 |
10 | 0.65 | 精子的形成过程 | 单选 |
11 | 0.85 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 孟德尔遗传实验的科学方法 | 单选 |
12 | 0.94 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 | 单选 |
13 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 纯合子与杂合子 | 单选 |
14 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
15 | 0.85 | 减数分裂过程中物质的变化规律 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
16 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
17 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
18 | 0.65 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 | 单选 |
19 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
20 | 0.94 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
21 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
22 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
23 | 0.65 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 | 单选 |
24 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 基因在染色体上位置的判定方法问题 | 单选 |
25 | 0.85 | 染色体组型和性别决定 | 单选 |
26 | 0.85 | 伴性遗传的遗传规律及应用 遗传病的监测、预防、治疗及实例 | 单选 |
27 | 0.85 | 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单选 |
28 | 0.65 | 染色体组型和性别决定 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单选 |
29 | 0.65 | 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单选 |
30 | 0.94 | 遗传与人类健康 | 单选 |
二、非选择题 | |||
31 | 0.65 | 动物细胞的有丝分裂 有丝分裂的物质的变化规律 精子的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 减数分裂和有丝分裂的综合 | 解答题 |
32 | 0.65 | 减数分裂和有丝分裂的综合 | 解答题 |
33 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 伴性遗传的遗传规律及应用 | 解答题 |