实验探究:日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌,而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间,而不会变霉。对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响。下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察,记录的实验现象,据此回答:(1)B组实验可与________ 组实验形成对照,由此得出的结论是:________ 。
(2)C组实验可与________ 组实验形成对照,由此得出的结论是:________ 。
(3)由此可知,霉菌的生活需要适宜的________ 和________ 。夏天,受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉,而干燥的粮食和皮鞋不易长霉,这说明霉菌的生长繁殖需要__________ 。
(4)母亲蒸馒头前要“发面”,我们会闻到一股酸味,看到一些气泡,与之有关的主要微生物分别是________ 。
(5)在我们农村有“狗怕弯腰,狼怕刺刀”俗语,这反映了动物的_________ 性行为。
(6)经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯,油灯熄灭了就不能盲目下地窖。这是因为:________ 。
(2)C组实验可与
(3)由此可知,霉菌的生活需要适宜的
(4)母亲蒸馒头前要“发面”,我们会闻到一股酸味,看到一些气泡,与之有关的主要微生物分别是
(5)在我们农村有“狗怕弯腰,狼怕刺刀”俗语,这反映了动物的
(6)经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯,油灯熄灭了就不能盲目下地窖。这是因为:
更新时间:2024-04-30 06:44:44
|
相似题推荐
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐1】副猪嗜血杆菌病是危害全球养猪业的典型细菌性疾病之一,采用疫苗免疫是防治副猪嗜血杆菌病经济而有效的措施。在副猪嗜血杆菌灭活疫前研制中,使用能显著提高免疫作用的佐剂对提高疫苗的效力起着重要作用,近年来研究发现,银杏叶提取物黄酮苷对机体的免疫功能有很大的促进作用,为了研究银杏叶提取物黄例普作为副猪嗜血杆菌灭活疫苗佐剂的可行性,某科研小组做了以下实验。
①选取体重相近的同年龄健康小鼠40只,然后随机平均分成4个小组。
②第一次分别给4个小组的每只老鼠皮下注射0.2L低、中、高浓度佐剂疫苗和不加佐剂疫苗,14天后以同样的途径和剂量进行第二次免疫注射,在第一次免疫注射和第二次免疫注射后,分别测定小鼠血液中的1gG抗体(1gG抗体具有中和多种毒素的作用)水平,如图所示。
③在第二次免疫注射21天后给所有小鼠腹腔注射副猪嗜血杆菌毒株,记录小鼠临床表现,并统计小鼠死亡率,如下表所示。
(1)从免疫学的角度分析,副猪嗜血杆菌灭活疫苗属于______ (填“抗原”或“抗体”),该免疫方式属于 ______ 免疫。
(2)选取体重相近的同年龄健康小鼠的目的是______ 。
(3)分析如图的数据,第二次免疫注射后,高浓度组IgG抗体水平______ (填“高于”或“低于”)疫苗组,低浓度组和中浓度组的IgG抗体水平显著 ______ (填“高于”或“低于”)疫苗组。
(4)分析表的数据,能否得出“不同浓度的黄酮苷佐剂能提高副猪嗜血杆菌灭活疫苗的免疫效力”的结论______ 。理由是 ______ 。
①选取体重相近的同年龄健康小鼠40只,然后随机平均分成4个小组。
②第一次分别给4个小组的每只老鼠皮下注射0.2L低、中、高浓度佐剂疫苗和不加佐剂疫苗,14天后以同样的途径和剂量进行第二次免疫注射,在第一次免疫注射和第二次免疫注射后,分别测定小鼠血液中的1gG抗体(1gG抗体具有中和多种毒素的作用)水平,如图所示。
③在第二次免疫注射21天后给所有小鼠腹腔注射副猪嗜血杆菌毒株,记录小鼠临床表现,并统计小鼠死亡率,如下表所示。
组别 | 小鼠死亡率/% |
低浓度佐剂疫苗组 | 20 |
中浓度佐剂疫苗组 | 25 |
高浓度佐剂疫苗组 | 70 |
疫苗组40 |
(1)从免疫学的角度分析,副猪嗜血杆菌灭活疫苗属于
(2)选取体重相近的同年龄健康小鼠的目的是
(3)分析如图的数据,第二次免疫注射后,高浓度组IgG抗体水平
(4)分析表的数据,能否得出“不同浓度的黄酮苷佐剂能提高副猪嗜血杆菌灭活疫苗的免疫效力”的结论
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐2】微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物,可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究,实验操作及结果如下表所示。
(1)本实验的研究目的是探究______ 对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用,其饲喂方式应为_______ 。
(3)为了进一步探究喂食微塑料对小鼠精子存活率产生的影响,科研人员对3只健康成年小鼠每日喂食含1%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天,并分别检测喂食微塑料前和喂食27天后的精子存活率。请你帮助科研人员设计一个表格,用于记录实验数据:_______ 。
组别 | 数量(只) | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重增长值(g/只) | |||
甲 | 20 | ? | 数量多排列整齐 | 7.34 |
乙 | 20 | 每日饲喂含 0.3%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天 | 数量少排列散乱 | 1.84 |
丙 | 20 | 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天 | 基本消失 | 0.12 |
(1)本实验的研究目的是探究
(2)实验中甲组起对照作用,其饲喂方式应为
(3)为了进一步探究喂食微塑料对小鼠精子存活率产生的影响,科研人员对3只健康成年小鼠每日喂食含1%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天,并分别检测喂食微塑料前和喂食27天后的精子存活率。请你帮助科研人员设计一个表格,用于记录实验数据:
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐3】小聪是我校八(5)班的一名学生,平时爱好学习,又喜欢动脑筋,课余时间喜欢做一些小实验。他在学习完“植物的生殖”以后,他带着好奇心对家里的种植马铃薯生长和繁殖产生兴趣,于是他便挑选出两个最大马铃薯并将其切成许多小块进行种植。经过一段时间后,他便发现种植的马铃薯块有的长出了芽,有的没长出芽。他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。
(1)你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是______。
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,分别编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将______ 种在甲花盆内,将______ 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是______ 。
④预计______ 花盆中的马铃薯块茎会萌发成幼苗,小刚设置甲乙两花盆的目的是______ 。
(1)你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是______。
A.马铃薯块死了 | B.马铃薯块没有带芽眼 |
C.马铃薯块太小 | D.马铃薯块没有根 |
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,分别编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
④预计
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐1】酸奶是一种健康发酵产品,品质好的酸奶,酸度适宜,凝乳质地良好,且无乳清析出。科研人员探究了不同发酵温度对酸奶质地的影响,实验方法如下:往原料奶中加入6%的白砂糖,搅拌使其溶解后,加热到90℃,保持5分钟,取出后快速冷却到43~45℃,加入发酵菌种,然后分装到6个瓶子中,分别放入不同发酵温度的发酵箱内发酵4小时,发酵终止放在2~7℃下冷藏24小时。结果如下表:
(1)制作酸奶使用的发酵菌种是_____ ,该菌种只能在 _____ 条件下发酵,因此发酵的瓶子必须要密封。
(2)实验除发酵温度不同外,瓶子的大小、分装的量、发酵的时间等其他条件必须相同,原因是_____ 。原料奶从90℃取出后,要先冷却到43~45℃,再加入发酵菌种,原因是 _____ 。
(3)根据实验结果可得出的结论是_____ 。
(4)科研人员又做了进一步探究,如下表所示,
他们想探究的问题是_____ ?
发酵温度/℃ | 酸奶酸度/°T | 凝乳质地 | 乳清析出 |
37 | 56 | 良好 | 少 |
39 | 60 | 良好 | 较少 |
41 | 72 | 良好 | 基本没有 |
43 | 79 | 良好 | 无 |
45 | 96 | 较软 | 较多 |
47 | 98 | 软 | 多 |
(1)制作酸奶使用的发酵菌种是
(2)实验除发酵温度不同外,瓶子的大小、分装的量、发酵的时间等其他条件必须相同,原因是
(3)根据实验结果可得出的结论是
(4)科研人员又做了进一步探究,如下表所示,
发酵时间/h | 酸奶酸度/°T | 凝乳质地 | 乳清析出 |
3.0 | 55 | 较软 | 较少 |
4.0 | 78 | 良好 | 无 |
5.0 | 110 | 较硬 | 较少 |
他们想探究的问题是
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐2】制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用。学习了有关酵母菌的知识后,某兴趣小组的同学利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响。
实验原理:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳越多,呼吸作用越强。
实验步骤:①取两组如图所示的装置,分别编号为甲、乙。
②向甲的A瓶中加入20ml酵母菌培养液,向乙的A瓶中加入?再向甲、乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。(注:A瓶中都预留了足够的空气)
③甲组放于5℃左右条件下培养,乙组放于25℃左右条件下培养,其他条件相同且适宜。
④一段时间后,观察并记录澄清石灰水浑浊程度。
根据以上材料,回答下列问题:
(1)依据题目信息,该探究实验作出的假设是___________ 。
(2)实验设置乙组的目的是___________ 。步骤②中,向乙装置的A瓶中应加入___________ 。
(3)根据所学知识预测
实验结果:___________ (填“甲”或“乙”)装置中澄清石灰水明显浑浊,另一装置中的澄清石灰水浑浊程度不明显。
得出结论:温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响,___________ 条件下酵母菌呼吸作用较强。
实验原理:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳越多,呼吸作用越强。
实验步骤:①取两组如图所示的装置,分别编号为甲、乙。
②向甲的A瓶中加入20ml酵母菌培养液,向乙的A瓶中加入?再向甲、乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。(注:A瓶中都预留了足够的空气)
③甲组放于5℃左右条件下培养,乙组放于25℃左右条件下培养,其他条件相同且适宜。
④一段时间后,观察并记录澄清石灰水浑浊程度。
根据以上材料,回答下列问题:
(1)依据题目信息,该探究实验作出的假设是
(2)实验设置乙组的目的是
(3)根据所学知识预测
实验结果:
得出结论:温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响,
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐3】生活中食物时间放长了就容易腐烂坏掉,为了探究食物滋生微生物的条件,某生物兴趣小组将适量新鲜猪肉放入水中加热,大火煮沸一段时间,冷却后取猪肉汁进行如下的探究实验。
步骤一:将等量的猪肉汁分别加入编号为A、B、C、D的四只锥形瓶中,静置一小时,然后用脱脂棉花塞住瓶口。
步骤二:把锥形瓶A放入冰箱的冷藏室,冷藏室的温度为5℃。
步骤三:把锥形瓶B放在实验室的桌子上,此时室温为25℃。
步骤四:把锥形瓶C加热煮沸后,放在实验室的桌子上,此时室温为25℃。
步骤五:把锥形瓶D加热煮沸后,放入冰箱的冷藏室,冷藏室的温度为5℃。
步骤六:几天后,用放大镜对四只锥形瓶内的猪肉汁进行观察,并将实验结果记录在下表内。
(观察不到微生物,用“-”表示;观察到微生物,用“+”表示;微生物较多用“++”表示;微生物很多用“+++”表示)
(1)根据该实验进行分析,锥形瓶A与B形成对照,变量是__________ ;锥形瓶B与C形成对照,变量是____________________ 。锥形瓶B与D能否形成对照实验?________________________________ 。
(2)根据该实验的结果,说明通过____________ 处理,可长时间保存食品。
(3)防止食物腐败依据的原理主要是将食物中的细菌和真菌杀死或________ 它们的生长和繁殖。
(4)请你再列举一种食品的保存方法:____________________________________ 。
步骤一:将等量的猪肉汁分别加入编号为A、B、C、D的四只锥形瓶中,静置一小时,然后用脱脂棉花塞住瓶口。
步骤二:把锥形瓶A放入冰箱的冷藏室,冷藏室的温度为5℃。
步骤三:把锥形瓶B放在实验室的桌子上,此时室温为25℃。
步骤四:把锥形瓶C加热煮沸后,放在实验室的桌子上,此时室温为25℃。
步骤五:把锥形瓶D加热煮沸后,放入冰箱的冷藏室,冷藏室的温度为5℃。
步骤六:几天后,用放大镜对四只锥形瓶内的猪肉汁进行观察,并将实验结果记录在下表内。
锥形瓶 | A | B | C | D |
观察结果 | + | +++ | - | - |
(1)根据该实验进行分析,锥形瓶A与B形成对照,变量是
(2)根据该实验的结果,说明通过
(3)防止食物腐败依据的原理主要是将食物中的细菌和真菌杀死或
(4)请你再列举一种食品的保存方法:
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐1】小华同学的奶奶喜欢买特价区的水果,她认为:“切掉水果腐烂部分就可以食用,健康又实惠”。小华深感疑惑:“食用切除腐烂部分的水果对人体健康无影响吗?”于是她以苹果为材料进行了实验探究。
实验一:检测腐烂苹果中的微生物
小华提取了不同腐烂位点的苹果果肉,并对果肉中的微生物进行了检测,实验结果如下表所示。
(注:①号为腐烂位点,距离腐烂处每隔5mm依次标记为②、③、④、⑤位点。“-”表示无明显菌落;“+”表示有菌落,“+”越多说明菌落数越多)
(1)实验中,检测正常苹果果肉的目的是_______________ 。接种前对培养皿和培养基进行高温灭菌的目的是_______________ 。
(2)培养一段时间后,观察并比较菌落的_______________ ,区分细菌和真菌。腐烂苹果从①到⑤号位点,细菌的菌落数逐渐增多。小华推测这与真菌的作用有关,可能的原因是______________________________ 。
(3)根据实验结果可知,苹果腐败的原因是______________________________ 。
实验二:鉴定腐烂苹果中的毒素
小华对腐烂苹果进行了毒素鉴定,发现:腐烂苹果中含有展青霉素(Pat),它能从腐烂处迁移到未腐烂部分。展青霉素具有较强的毒性。切取腐烂苹果中①~⑤部位的苹果切块并研磨,检测Pat含量,结果如下图。
(4)分析上图,小华向奶奶解释:苹果去除腐烂部位后也不可以食用,原因是_______________ 。
实验一:检测腐烂苹果中的微生物
小华提取了不同腐烂位点的苹果果肉,并对果肉中的微生物进行了检测,实验结果如下表所示。
分组 | 检测位点 | 实验结果 | |
正常苹果 | 正常果肉 | 细菌菌落 | 真菌菌落 |
- | - | ||
腐烂苹果 | ① | - | +++ |
② | - | +++ | |
③ | + | - | |
④ | ++ | - | |
⑤ | +++ | - |
(1)实验中,检测正常苹果果肉的目的是
(2)培养一段时间后,观察并比较菌落的
(3)根据实验结果可知,苹果腐败的原因是
实验二:鉴定腐烂苹果中的毒素
小华对腐烂苹果进行了毒素鉴定,发现:腐烂苹果中含有展青霉素(Pat),它能从腐烂处迁移到未腐烂部分。展青霉素具有较强的毒性。切取腐烂苹果中①~⑤部位的苹果切块并研磨,检测Pat含量,结果如下图。
(4)分析上图,小华向奶奶解释:苹果去除腐烂部位后也不可以食用,原因是
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐2】为了检测不同环境中的细菌和真菌,同学们做了如下实验:
(一)检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图,请回答:(1)B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的___________ 过程。实验中细菌和真菌所需要的营养物质来自___________ ,对培养基进行高温灭菌的目的是___________ 。
(2)D过程中如果观察到的菌落呈线毛状,絮状或蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是___________ 菌落,细菌和真菌的主要生殖方式分别是:___________ 、___________ 。
(二)为验证教室中存在细菌和真菌,进行如下探究实验,实验步骤如下,请回答:
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中(编号1、2),并进行高温处理,冷却后使用;
③设置对照实验;
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(3)请补充完成上述步骤③中对照实验的设计:第1组在教室中将培养皿打开,暴露5~10分钟,第2组_______________ 。
(4)预测实验结果:________________ 。
(一)检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图,请回答:(1)B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的
(2)D过程中如果观察到的菌落呈线毛状,絮状或蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是
(二)为验证教室中存在细菌和真菌,进行如下探究实验,实验步骤如下,请回答:
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中(编号1、2),并进行高温处理,冷却后使用;
③设置对照实验;
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(3)请补充完成上述步骤③中对照实验的设计:第1组在教室中将培养皿打开,暴露5~10分钟,第2组
(4)预测实验结果:
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐3】为了检测不同环境中的细菌和真菌,同学们做了如下两个实验。
第一个实验,检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图所示,请回答:(1)B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的___ 过程。
(2)D过程中如果观察到的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是___ 菌落,细菌和真菌的主要生殖方式分别是___ 、___ 。
第二个实验,检测教室中有没有细菌和真菌。请回答:
(3)实验步骤如下:①用牛肉汁与___ 混合配制培养基;②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中(编号A、B)并进行高温处理,冷却后使用;③A组在教室中将培养皿打开,暴露几分钟,B组不作任何处理;④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中的___ 生长情况。
(4)实验用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理,目的是___ ,设计A、B两组的目的是为了设置___ 实验。
第一个实验,检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图所示,请回答:(1)B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的
(2)D过程中如果观察到的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是
第二个实验,检测教室中有没有细菌和真菌。请回答:
(3)实验步骤如下:①用牛肉汁与
(4)实验用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理,目的是
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐1】请根据下列实验回答有关动物行为的相关问题.
(1)在探究“家蚕的取食行为”实验中,如图是某同学将剪成相同形状的桑叶和杨叶以及蚁蚕在玻璃板上放置方式的设计,你认为相对合理的是___ 。实验过程中需更换实验对象(蚁蚕),重复几次上述实验.这样做的主要目的是 ___ 。
(2)蚯蚓走“T”形迷宫的实验中,要经过大约200次尝试,遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室;而走复杂迷宫的鼠就学习的快得多。这说明在一般情况下,动物越高等,___ 越复杂,“尝试与错误”的次数要少一些。
(3)在此探究实验中可以采多次测量数据取___ 的方法,使实验结果更准确。蚂蚁群体有一定的组织,成员之间有明确的分工,这样的行为属于 ___ 行为。
(1)在探究“家蚕的取食行为”实验中,如图是某同学将剪成相同形状的桑叶和杨叶以及蚁蚕在玻璃板上放置方式的设计,你认为相对合理的是
(2)蚯蚓走“T”形迷宫的实验中,要经过大约200次尝试,遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室;而走复杂迷宫的鼠就学习的快得多。这说明在一般情况下,动物越高等,
(3)在此探究实验中可以采多次测量数据取
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐2】某组同学在饲养家蚕的过程中,发现家蚕很喜欢吃桑树叶,家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢?针对这一问题他们进行了探究。下面是他们在制定实验方案时的假设和争论的几个问题,请针对这些问题提出你的建议。
(1)该组同学的假设是__________________________________________________________ 。
(2)实验用蚕的选取:
A.使用已经孵化的家蚕进行实验 B.购买即将孵化的卵,等待刚孵化的蚕进行实验
你的建议是选择______ 方案,原因是_________________________________________ 。
(3)实验用蚕的数量:
A.每组三只 B.每组十只
你的建议是选择_______ 方案,原因是_______________________________________ 。
(4)树叶的选择:
A.选用桑树叶和杨树叶 B.只用桑树叶就可以
你的建议是选择_______ 方案,原因是_________________________________________ 。
(1)该组同学的假设是
(2)实验用蚕的选取:
A.使用已经孵化的家蚕进行实验 B.购买即将孵化的卵,等待刚孵化的蚕进行实验
你的建议是选择
(3)实验用蚕的数量:
A.每组三只 B.每组十只
你的建议是选择
(4)树叶的选择:
A.选用桑树叶和杨树叶 B.只用桑树叶就可以
你的建议是选择
您最近半年使用:0次
实验探究题
|
较难
(0.4)
【推荐3】激素在人的生命活动过程中起到了重要的调节作用。请根据所学知识回答:
(1)进入青春期的中学生,身体发生了重要变化,女生的变化主要是由_____ 分泌的雌性激素作用的结果。
(2)为了研究甲状腺激素对生物的发育产生什么样的影响,某学习小组同学以蝌蚪为研究对象,设计了如下探究实验:取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.每天记录蝌蚪生长发育的情况。
①在这个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你加以改进完善:_____ 。
②在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是_____ 。
③如果实验按你修正后的方案进行,预期的实验结果是先发育成幼蛙的是_____ 缸中的蝌蚪。
④如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择25只同种、同一批的小蝌蚪,将其_____ 切除,其余条件应与_____ 组相同(填“A”或“B”)。
⑤青蛙在繁殖期间通过鸣叫求偶,从行为的获得途径来看,这种繁殖行为属于_____ 行为。
(1)进入青春期的中学生,身体发生了重要变化,女生的变化主要是由
(2)为了研究甲状腺激素对生物的发育产生什么样的影响,某学习小组同学以蝌蚪为研究对象,设计了如下探究实验:取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.每天记录蝌蚪生长发育的情况。
实验步骤 | A缸 | B缸 |
① | 1000毫升河水 | 1000毫升自来水 |
② | 分别加入同时孵化出的蝌蚪各25只 | |
③ | 加入等量的蝌蚪饲料 | |
④ | 加少量甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 |
①在这个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你加以改进完善:
②在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是
③如果实验按你修正后的方案进行,预期的实验结果是先发育成幼蛙的是
④如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择25只同种、同一批的小蝌蚪,将其
⑤青蛙在繁殖期间通过鸣叫求偶,从行为的获得途径来看,这种繁殖行为属于
您最近半年使用:0次