1 . 由中国社会科学院、中国气象局联合发布的《气候变化绿皮书》显示，近50年来中国雾霾天气总体呈增加趋势。雾霾增多主要的原因是化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐渐增加。雾霾天气现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响。
(1)“雾霾”对人体的____系统影响严重。
为探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某中学的同学在火车站广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：

组别	PM2.5（微克/立方米）
	清晨	上班时段	中午	下班时段
	车流量最少	车流量大	车流量小	车流量最多
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99

(2)在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为实验的____，而其他条件都相同。
(3)为减少实验误差，应对表中3个小组同学测得的数据做怎样处理____。
(4)根据统计结果，可以得出的结论是车流量越大，空气中的PM2.5的浓度越____。
(5)绿色环保，人人有责。为了我们的天空更蓝环境更美同学们应该做些什么____。

2 . 为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验。请认真分析回答下列问题：

试管编号	1号	2号	3号	4号
馒头	碎屑	碎屑	碎屑	馒头块
试剂	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	Ⅰ
振荡后保温	振荡，37℃	振荡，37℃	振荡，100℃	不振荡，37℃
碘液	2滴
结果	不变蓝	A	B	C

(1)若要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头是否有消化作用”，根据实验目的和结果，在Ⅰ处应加入___。
(2)如果1号和2号作为一组对照实验，则实验探究的变量是___。1号不变蓝的原因是唾液中含有___，它能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝。
(3)将1、2、4号试管放入37℃的温水中水浴的原因是___。
(4)滴加2滴碘液摇匀，结果显示3号试管___（填“变蓝”或“不变蓝”）。

3 . 蚯蚓是人类的好朋友。它在土壤中活动，疏松土壤，吃进土壤中的有机物。消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，请根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题。
(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的______构成，这使它的躯体运动灵活。
(2)蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为______靠近身体的前端。
(3)在探究“蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢”的实验中，你所提出的问题是______？
(4)实验步骤如下：①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；②将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；③分别重复进行3次；④计算蚯蚓运动所需的平均时间，并记录如下表。

粗糙的纸	1.5分钟
玻璃板	3分钟

此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在粗糙的纸上的运动速度比在玻璃板上的运动速度______。
(5)实验时能否只用1条蚯蚓？______为什么？_________。

4 . 实验探究题：如图所示，分析实验。

(1)该实验是观察唾液淀粉酶对__________的消化作用。
(2)温水应该控制在___________℃左右，是为了模拟人体的温度。
(3)实验过程D中2号试管加碘液后颜色____________（变蓝或不变蓝），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解为__________，1号试管加碘液后颜色___________（变蓝或不变蓝）。
(4)1号试管和2号试管为一组对照实验，该实验的变量是__________。
(5)馒头在口腔中变甜与____________号试管的变化相似。
(6)通过实验你得出的结论__________。

5 . 某生物学兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”，为验证该问题，小组成员设计了一组实验，如下表为相关实验记录，请据表回答问题：

试管编号	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液
④	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	0℃	10分钟	碘液

(1)若以①号和④号为一组对照实验，则实验变量是____。
(2)滴加碘液后，①号试管中的液体____，原因是____；②号试管中的液体____，原因是____；③号试管中的馒头块变蓝，该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关，还与____有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差，所以要进行重复实验，这样做的目的是____。

6 . 为探究“馒头在口腔中的变化”设计了下面的实验。下面叙述不正确的是（       ）

A．该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用

B．该实验的变量是有无唾液淀粉酶

C．滴加碘液后①号试管变蓝

D．实验时应将两支试管放入37℃的水中保温10分钟

7 . 如图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题（图中每个烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子）：

(1)种子能萌发的烧杯是______。
(2)此实验实际上包含了三组对照实验，其中以温度为变量的一组对照实验是______和______。
(3)如果把①和③作为一组对照实验，该对照实验的变量是______，从实验的结果分析这组对照实验可以得出的结论是______。
(4)在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因是______。

8 . 某研究性学习小组就“非生物因素对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表，请回答下列问题：

组别	水质	水温	蛙卵数	孵化出的蝌蚪
A组	未污染的河水	25℃	30个	26只
B组	未污染的河水	10℃	30个	8只
C组	污染的河水	25℃	30个	10只

(1)A、B组能形成对照实验，该实验的变量是______。
(2)A、C组能形成对照实验，分析从表中的数据，能得出的结论是____________。
(3)B、C组______（填“能”或“不能”）形成对照实验，实验中每组用30个蛙卵而不能用3个原因是______。

9 . 当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到甜味，这是为什么呢？某生物兴趣小组的同学对此展开了研究。他们设计了下表所示的实验探究方案：

试管编号	1	2	3	4
馒头形态	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
加入的物质	2mL唾液	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液
环境温度	37℃
水浴时间	5min
检测试剂	碘液
实验现象

请据表回答问题。
(1)该探究活动共设计了___组对照实验。正常情况下，四个试管滴加碘液，只有___号试管不变蓝。
(2)要想探究牙齿的咀嚼对唾液淀粉酶消化馒头的影响，应选试管___号和___号形成对照。
(3)小明同学选择1号和3号试管进行对照，他探究的问题是___。

10 . 下图一表示探究银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）某些生命活动的实验设计图；图二是叶片的结构示意图。据图分析回答下列问题：

(1)将“图一”中银边天竹葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_______。发现透明塑料袋上内壁上出现水珠，这与植物的_______有关，水蒸气主要经“图二”中的[   ]______散失到外界空气中。
(2)将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几图一图二小时，摘下两边遮有黑圆纸片的叶片，脱色、漂洗、滴加碘液后，叶能够变蓝的部分是_______（填图一中的字母）处。通过_______（填图一中字母）对照实验，证明光是光合作用的必要条件。