1 . 某校生物学兴趣小组为探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”，参考月季的扦插技术（如下图所示），设计和实施了如下实验：选取生长状况良好的月季枝条，剪成20个15厘米长的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜的为一组（A组），10个茎段下方切口水平的为一组（B组），把两组茎段同时扦插在同一块培养土里，标记为A、B两组。当发芽的茎段数连续5天不再增加时，统计两组的发芽茎段数，计算成活率。请回答问题：

(1)扦插材料处理过程中，将茎段的上方切成水平切口，这样处理的目的是________，有利于枝条成活。
(2)实验过程中，给两组扦插茎段提供相同的栽培条件，目的是________，防止其它因素干扰。
(3)该探究实验的实验变量是________。实验过程中，要对观察到的现象和数据进行________记录。
(4)若经统计，A组成活率明显高于B组，则得出的实验结论是：扦插茎段________更有利于成活。为了提高实验结果的可靠性，可以增加实验的________。

2 . 斑马与无条纹的马有共同祖先（如图1所示）。它们在草原上生活容易被蚊蝇叮咬，感染疾病。
   
(1)如图1所示，研究者观察了几种马和斑马的生活环境，发现斑马能够生活在蚊蝇生长的地区。据此推测：斑马具有的______有助于减轻蚊蝇的叮咬。
(2)为检验这一假设，研究人员给同一匹马的躯干部穿上不同的外套，暴露于蚊蝇密集的环境中，统计方法及结果如图2所示。
①用同一匹马进行实验的目的是控制______。
②设计是否有外套，以及在马的躯干部穿不同外套，这样做的目的是设置______实验。
(3)结果显示，穿条纹外套时，躯干部在30分钟内蚊蝇降落次数明显______（填“多于”或“少于”）头部；且比穿黑白两种外套时，躯干部30分钟内蚊蝇降落次数______（填“增多”或“减少”）。由此可知，斑马______。
(4)在自然界中，蚊蝇能传播多种对马致死的疾病。根据进化论观点，蚊蝇叮咬对斑马的祖先起了______（填“定向”或“不定向”）选择作用，能在蚊蝇多的环境中生存和繁衍的，逐渐演变为新物种斑马。

3 . 探究实验：同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装。古丝绸之路绵亘万里，延续千年。学校科技小组同学养了几只蚕，以桑叶和其他植物叶为实验材料，探究它的取食行为，请回答下列问题。
(1)提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
制订计划：实验用的蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕；②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验。请你选择获得蚕的方式，你的选择是______（填序号），你这样做的理由是排除家蚕______行为对实验的影响。
(2)实施计划：实验中同学们发现蚕总是吃桑叶，该实验的变量是______。
(3)实验过程中需要更换实验对象（家蚕），多进行几次实验。这样做的主要目的是：提高实验结果______。
(4)过几天，同学们发现蚕宝宝将自己的“皮肤”蜕去，它蜕的是______。
(5)得出结论：蚕总是吃桑叶，该行为是由其体内的______决定的先天性行为。

4 . 李阳同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理活动，实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时，分别放入酒精中隔水加热、漂洗后滴加碘液染色，请据图分析回答下列问题。（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）

(1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组____实验，实验变量是____。
(2)A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是____（选填“A”或“B”）叶片，原因是该叶片能进行光合作用，产生了____，该物质遇碘液变蓝色。
(3)此实验说明____是植物进行光合作用必不可少的原料。
(4)李阳想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤，老师认为乙实验装置的设计不合理，原因是____。

5 . 学习了检测不同环境中的细菌和真菌后，某校生物兴趣小组在老师的指导下进行了“洗手时，用洗手液搓洗手所用时间对手部的细菌和真菌数量的影响”这一探究实验。
实验步骤如图所示，请分析回答下列问题：

培养皿分组		A组	B组	C组	D组	E组
实验步骤	1	配制牛肉汁培养基，高温灭菌、冷却后待用（贴好分组标签）
	2	洗手液（1毫升）搓手				培养基高温灭菌、冷却后无处理
		5秒	10秒	15秒	20秒
	3	无菌棉棒在手心同等面积处分组取样 （此步操作在无菌条件下进行）
	4	取样后的无菌棉棒在培养基上轻轻涂抹 （此步操作在无菌条件下进行）
	5	A、B、C、D、E五组培养皿放入的恒温培养箱内， 48小时后观察并记录结果
实验结果

(1)本实验的变量是____。
(2)实验步骤1中，将培养基高温灭菌的目的是____。“牛肉汁培养基”可为细菌和真菌的生长提供____。
(3)实验步骤3中，用无菌棉棒在手心取样时，取样面积要求相同的原因是____。
(4)多次重复实验后结果与上图各组的结果基本一致，可以得出的实验结论是____。
(5)细菌在环境适宜的时候，不到半小时就能进行一次繁殖，细菌是靠____进行生殖。

6 . 鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等.请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:

(1)如果你要探究光对鼠妇生活的影响，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：______（填“甲”“乙”“丙”），在实验中你提出的问题是_____________？
(2)作出假设_____________。
(3)制订并实施计划：在实验中的变量是____________。分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，为了使实验更准确，对上述数据如何处理？_________________。
用1只鼠妇做实验为什么不行？___________
(4)表达和交流：通过实验你得出的结论是__________，注意：实验结束后应把鼠妇放归适合它们生活的大自然。

7 . 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动， 这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。某生物兴趣小组为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小明设计了如下实验。请分析并回答问题。
(1)请对本实验做出假设：__________________。
(2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土， 一侧盖上不透光的纸板， 另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只大小相同、生长状态良好的鼠妇。观察并记录。
①该实验的变量是__________， 经上述处理之后， 铁盘两侧（明亮和阴暗）形成 ________ 实验。
②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是___________。
(3)实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。

时间环境	2分钟	3 分钟	4 分钟	5 分钟	6 分钟	7 分钟	8分钟	9分钟	10 分钟	11 分钟
明亮	4	3	3	2	2	1	1	0	0	0
阴暗	6	7	7	8	8	9	9	10	10	10

依据实验数据，得出的实验结论是____________。
(4)小明同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置（乙装置上的遮光物透气）。 你认为 __________实验装置最合理，请说明理由___________。        
   
(5)实验结束后，应该将鼠妇__________。

8 . 黑藻是一种水生草本植物，喜爱阳光充足的环境，它是装饰水族箱的良好材料。某兴趣小组以黑藻为材料，对植物的光合作用进行研究，实验装置由烧杯、二氧化碳水溶液、自来水、黑藻和多盏50W的LED射灯组成。同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示。请根据下表分析回答：

组别	烧杯内处理		光源	光照时间（min）	产生气泡数目（个/min）
	烧杯内溶液	温度（℃）
①	自来水（二氧化碳含量低）	30	1盏50WLED灯	60	9
②	自来水（二氧化碳含量低）	30	2盏50WLED灯	60	14
③	20%二氧化碳水溶液	30	1盏50WLED灯	60	20
④	20%二氧化碳水溶液	30	2盏50WLED灯	60	36

(1)我们可以在显微镜下观察到黑藻细胞内有绿色颗粒状的______，它是叶片进行光合作用的场所；实验过程中发现黑藻枝叶会有气泡产生，该气体最可能是______。
(2)如果将表中③组和④组作为对照实验，该实验的变量是______；实验经过一段时间后发现④组比③组排出的气泡数量更多，由此得出的结论是光照强度越______（填“强”或“弱”），黑藻的光合作用越______（填“强”或“弱”）。
(3)若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测排出气泡数量这种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻枝叶中的______含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是第______组的黑藻；进行该实验前需将黑藻置于黑暗处培养24小时，其目的是______。
(4)如果探究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，可选择______作为对照实验，依据该实验的结论给棚菜生产提出一条合理建议：______。

9 . 学校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶，极易滋生细菌和真菌等微生物。为了让同学们遵守卫生纪律，生物社团进行了“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的实验，实验过程如下所示：
①备好9套装有培养基的培养皿(已高温灭菌)，均分为三组，并分别编号1组、2组、3组;
②将1、2、3组培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟，再盖上盖子。
③然后将培养皿均置于30℃恒温箱中进行培养，每隔5小时观察并记录一次。
请根据实验回答下列问题：
(1)该生物社团作出的假设是：__________________________________。
(2)根据科学探究的原则，设置1组的作用是 ________。
(3)实验过程②中“打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟，再盖上封好”，相当于细菌和真菌一般培养方法中的 ________步骤。
(4)培养一段时间，观察培养基上肉眼可见的绒毛状菌落，它是 _______(填“细菌”或“真菌”)菌落。
(5)预测实验结果：_____号培养皿中的菌落数远远多于其他两组，说明残留食品的积累会引起细菌和真菌的大量繁殖。
(6)结合本实验，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？___________。

10 . 请根据“绿叶在光下产生淀粉”的实验步骤示意图回答问题：

(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________。
(2)摘取叶片去掉遮光的黑纸片进行酒精脱色处理，让酒精溶解掉叶片中的叶绿素，直至叶片变成________色。
(3)实验结果显示，天竺葵叶片的见光部分加碘后________。（填“变蓝”或“不变蓝”），分析实验结果得出的结论是：绿叶在光下产生了________等有机物。
(4)如果将天竺葵植株罩上透明塑料袋后，塑料袋内壁会出现水珠，是叶片进行________________________作用散失的水蒸气凝结而成的。