1 . 科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？在学习“植物的蒸腾作用”时，李刚通过一系列的观察和探究，深度参与了水分在植物体内的旅行。

时间	外界空气湿度	有茎无叶空气湿度	有叶空气湿度
15:10	58.5%	62.8%	67.9%
15:20	58.7%	64.8%	78.2%
15:30	58.7%	65.8%	84.5%
15:40	58.6%	66.6%	91.8%

(1)取一段带叶的茎，把它放在水里剪断，然后将靠近顶端的那一段迅速放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。然后将茎横切和纵切，可以发现，红色的部分看上去像一根根长长的管子。由此可推断，根吸收的水分沿着______向_______运输到植株各处。（填运输结构和运输方向）
(2)设置如图1所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时，后采集数据，如表所示。该探究提出的问题是_______？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从_______（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中b是______，c是______植物可以通过控制b的形状和大小来控制_______的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是_______（答出一条即可）。

2 . 春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会对菜豆种子的萌发产生不利影响吗？小明选取了籽粒饱满的菜豆种子200粒，均分为甲、乙两组，在适宜的环境条件下进行试验：
(1)围绕探究的问题，小明作出的假设是：____________________。
(2)试验中，甲、乙两组各放入100粒种子而不是一粒种子，目的是____________________。
(3)如果甲组定期喷洒用食醋和自来水配制的“酸雨”，在其它条件相同且适宜的情况下，乙组种子应定期喷洒等量的____________________。
(4)实验结果：酸雨组的种子平均发芽率为5%，对照组的种子平均发芽率为98%。根据实验数据，该实验的结论是：____________________。

3 . 学习了动物的行为的有关知识后，周瑜同学准备探究“小鼠走迷宫取食物的学习行为”，下面是他提出的探究方案，你能帮助完善方案吗？
(1)提出问题______________________________？
(2)制定计划：实验选择小鼠的原因是______________________________，小鼠应处于__________状态。
(3)实施计划：按上述方案进行探究，统计小鼠需要经过几次__________才能通过迷宫，吃到食物。
(4)分析结果、得出结论：实验结果支持你的假设吗？你的结论是____________________。

4 . 以天竺葵为实验材料，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。实验步骤如下：
(1)提出问题：______？
(2)作出假设：______。
制订计划并实施计划：如下图所示（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

(3)小组讨论：
①该实验的变量是______，实验组是叶片______（填“A”或“B”）。
②实验现象：叶片______（填“A”或“B”）变蓝色。
(4)得出结论：______。

5 . 在探究“蚯蚓的翻耕对土壤的影响”实验时，某校生物兴趣小组参考教材设计了如下两套实验装置：向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓；分别向两个烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料；杯口盖上玻璃板，留有一定的缝隙，下图所示。请根据实验，分析回答下列问题：

(1)设置乙装置的作用是_____，除蚯蚓外，两装置的其他条件保持相同的目的是_______。
(2)烧杯口上面的玻璃板留有一定缝隙的目的是考虑_________对蚯蚓生活的影响。
(3)通过该实验，你能得出的结论是______________。
(4)实验结束后应该将蚯蚓______________。

6 . 新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全，各地倡导使用“公筷公勺”，兴趣小组为了探究就餐时使用公筷公勺能否减少病菌的传播，设计实验如下：
步骤1：餐前，分别对6道菜进行取样；
步骤2：然后，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌；
步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷公勺在A桌就餐，另一组不使用公筷公勺在B桌就餐；
步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。
步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。结果如下表

菌落数目		凉拌青瓜	盐水浸虾	牛肉茶树菇	炒芦笋	酱爆鱿鱼	干锅牛蛙
餐前		14000	160	1100	30	60	60
餐后	A桌	16000	150	4600	40	20	150
	B桌	45000	220	79000	530	5000	560

(1)本实验探究的问题是“________________________”
(2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置__________实验；本实验的变量是__________。本实验中多人就餐时食用多道菜品的目的是__________。
(3)凉拌青瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他菜品（经过调查发现菜品制作过程符合卫生要求），最可能的原因是__________。

7 . 某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据下图，分析并回答问题。

(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 mL清水，B、C试管中各加入2mL新鲜唾液，将三支试管放在0℃的水中，20分钟后，再向C试管中滴加一滴稀碘液，则三支试管中出现的现象是：A__________；B___________；C_________；
(2)继续将三支试管充分振荡，放入37℃的温水中，20分钟后，C试管的变化是__________；
(3)再向A、B试管中各加入一滴稀碘液，A试管的现象是________，B试管的变化是________。B试管的现象证明__________。
(4)在这个实验中，设置A试管的作用是_________。

8 . 一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业、长时间的电脑辐射对身体是否会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前；其他饲养条件相同。两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。

(1)本实验探究的变量是______。设计B组是为了形成______。
(2)参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是______。
(3)研究人员对实验数据取平均值的目的是______。
(4)从图中可以看出，A组雄性大鼠的体重增长量______B组，A组雄性大鼠的精子畸形率______B组。（填“高于”或“低于”）
(5)分析实验结果，说说这个实验给你的什么启示？______。

9 . 为了探究水分对大豆种子萌发的影响，小欣同学设计了如下实验；在甲、乙两个相同的培养皿中分别放入等量的棉花，再将相同数量（各50粒）的大豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录大豆萌发情况。请据表分析回答：

装置		甲培养皿		乙培养皿
条件	场所	日光下		①
	温度	23℃		②
	棉花干湿情况	潮湿		③
数日后大豆发芽情况		萌发	未萌发	萌发	未萌发
		46	4	0	50

(1)本实验探究的问题是___________？
(2)小欣对乙培养皿设置的条件应该是：①___________②___________③___________
(3)甲组中有少数种子未萌发，可能的原因是________________（写出一种即可）。
(4)在实验中，每组用50粒种子而非1粒，是为了减少偶然性而进行的____________实验。