1 . 如果要探究水分对鼠妇生活的影响，下列四个实验装置中，选择哪组最为恰当（　　）

A．	B．
C．	D．

2 . 某学习小组在探究“光是否会影响鼠妇的生活”时，实验装置如图所示， 图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请据此回答下列问题：
          
(1)你作出的假设是___________ 。
(2)该探究实验中所设置的变量是___________。
(3)不能只用一只鼠妇做实验的原因是：___________。
(4)实验结果求平均值是为了减小___________。
(5)A装置与B装置组成___________实验。
(6)该组同学设计的如图A实验装置有没有不合适的地方，请你帮助他们修改一下___________。
(7)实验完成后， 恰当处理鼠妇的方式是___________。

3 . 天气炎热时，蟑螂会增多，不仅影响环境卫生，而且影响人的健康。为了治理蟑螂，小晗查阅资料得知，蟑螂喜暖爱潮、喜暗怕光、昼伏夜出。于是，小晗与同学设计了如下图所示实验装置，探究非生物因素对蟑螂生活的影响。请分析回答下列问题：

(1)首先，装置3的设计被老师否定了，原因是该装置违背了对照实验设计中的_____原则。
(2)利用装置1探究非生物因素对蟑螂生活的影响时，实验的变量是________。
(3)小晗利用装置2探究光照对蟑螂生活的影响，实验数据如图。
①实验前，小晗计划用2只蟑螂做实验材料，可老师说这样统计的结果不科学，理由是__________。
②经过修改，小哈用10只蟑螂进行实验，并重复实验5次。分析上图数据，可以得出的实验结论是___________。
③根据蟑螂的生活习性，消灭蟑螂应该在______（填“白天”或“夜晚”）进行，因为这时蟑螂活动的频繁。
(4)实验过后我们应将蟑螂如何处理？_____________。

4 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
(1)作出假设：____。
(2)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是____。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇____（能/不能）得出准确的结论，原因是____。
(3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据求取____。从中得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
(4)做完实验后，鼠妇应怎样处理？____。

5 . 下图是“探究某环境因素对鼠妇分布的影响”的实验装置，下列有关叙述错误的是（       ）

A．该实验探究的某环境因素是水分	B．在湿土和干土处分别放一只鼠妇
C．该实验装置应放在黑暗或遮光处	D．实验后应将鼠妇放归自然环境中

6 . 以下为探究“光对鼠妇生活的影响”实验结果及装置图。请据此完成下列小题：

小组 数目（只）	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A处鼠妇的数目	2	10	6	7	9	8	7	6	9	8
B处鼠妇的数目	8	0	4	3	1	2	3	4	1	2

1．探究“光对鼠妇生活的影响”，该实验的实验变量是（       ）

A．光照

B．空气

C．温度

D．土壤

2．该实验在选材时，要选取多少只鼠妇才能保证实验的合理性？（       ）

A．1只

B．2只

C．3只

D．10只

3．该对照实验的实验组和对照组分别是（       ）

A．A为实验组，B为对照组	B．A、B均为实验组，没有对照组
C．A为对照组，B为实验组	D．A、B均为实验组，鼠妇生活的自然环境为对照组

4．关于探究“光对鼠妇生活的影响”实验，以下说法合理的是（       ）

A．该实验装置应放在黑暗中	B．第1小组的实验结果不同，可以将其舍去
C．要计算全班各组的平均值	D．做完实验后，要将鼠妇丢弃在垃圾桶

7 . 螳螂是一种常见的昆虫，白天它们躲在阴暗的地方，到了夜晚才出来活动。小刘同学热爱探究，提出了问题：光会影响螳螂的生活吗？于是他准备了一个长方形的硬纸盒，一块透明的玻璃板（如图），并诱捕了多只螳螂装在带孔的瓶里，从中选出了10只大小一致、生理状态、健康状况基本相同的螳螂用于实验。

(1)请你对此实验作出假设：___。
(2)这个实验控制的变量是___，除了这个条件不同以外，要使其他条件都相同。
(3)实验中选用了10只螳螂，而不是一只，目的是___。
(4)预期实验结果：螳螂会趋向___（填“明亮”或“阴暗”）环境。
(5)螳螂是益虫。实验结束后，对螳螂的处理方式是___。

8 . 在探究“影响鼠妇分布的非生物因素”的实验中，我们用多只鼠妇而不是用一只，其原因是（　　）

A．为了观察更清楚

B．防止鼠妇跑了，以免去捉

C．为了减少实验的偶然性

D．多只鼠妇生活在阴暗的环境中

9 . 在探究“非生物因素对某种动物的影响”活动中，某班级选用了鼠妇做实验动物，以小组为单位进行实验。实验中将纸盒内均匀地铺一层湿土，A侧盖上纸板，B侧盖上透明玻璃板（如图），静置2分钟后，每分钟统计一次两种环境中鼠妇的数量，填入小组记录表中。根据实验分析回答：

(1)本实验提出的问题是：____________________？
(2)实验中的变量是 _______。实验过程中，将A侧盖上纸板，B侧盖上玻璃板，保持其他条件都相同，这样做的目的是 ___________。
(3)该班级分了六个小组，相当于一个小组做了6次 _______（填“重复”或“验证”）实验。各小组第6次实验结果统计如下表：

环境	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组	第六组
明亮	0	1	2	1	0	0
阴暗	10	9	8	9	10	10

为了使实验更科学可靠，实验的数据结果应该取各小组的 _______值。
(4)上述实验结果表明，鼠妇适于生活在 _________的环境中。

10 . 如表为某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（       ）

位置	鼠妇	环境	温度	土壤湿度
纸盒左侧	20只	明亮	30℃	潮湿
纸盒右侧	20只	阴暗	20℃	潮湿

A．两侧鼠妇的数量可以不同

B．两侧都应是阴暗环境

C．两侧的土壤湿度可以不同

D．两侧的温度都要相同的