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解析
| 共计 22 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予,商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”,周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见,西周初期的分封制
A.推动了血缘宗法制的发展B.利于形成天子至上的政治认同
C.成为开拓疆土的主要手段D.形成天子权力的高度集中
2022-05-06更新 | 1098次组卷 | 71卷引用:【全国百强校】宁夏银川一中2018-2019学年高二上学期期中考试期中历史试题
2 . 历史学家唐德刚提出了关于中国社会政治制度转型的理论——“历史三峡论”,他把先秦以来的中国政治社会制度变迁分为“封建、帝制与民治”三个大的阶段。其中的“封建”阶段,我国政治制度的主要特点是
A.君主专制和中央集权B.皇权和神权相结合
C.家国同构D.思想统一和政治统一互动
2022-03-09更新 | 421次组卷 | 26卷引用:卓识教育深圳实验部2017-2018学年度第二学期高二年级期中考试历史试卷
3 . 周初分封时,将周部族、先代部族、殷遗族众以及众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里,规定“礼乐征伐自天子出”,同时周统治者还做出制度上的规划,如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。这种做法使西周初期
A.制度保障了诸侯国君的权力B.加强了华夏族群的民族认同
C.中央集权的政治格局已形成D.宗法秩序得到了严格的遵守
4 . 在商代,各方国的臣民都是为各地方伯所有,并不为商王所拥有,商王要想征召方国臣民必须通过方伯。西周分封的一个重要原则是“受(授)民受(授)疆土”,这就打破了诸侯、贵族所有不为商王所有的局限,使得诸侯之臣也成了周王之臣。这表明,分封制的推行
A.瓦解了诸侯国的宗法秩序B.扩大了周天子统治权威
C.强化了对各级贵族的监察D.拓展了西周的统治疆域
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 西周的诸侯不仅要保持自身群体内部的团结,还要深入土著居民之中,更须与周王室保持密切的关系,以为藩屏。这说明分封制
A.有利于周朝统治的巩固B.实现了对地方垂直管理
C.避免了宗族内部的冲突D.导致了宗法关系的弱化
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
6 . 据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝
A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡
C.宗法制度开始解体D.分封制度受到挑战
2020-07-08更新 | 18618次组卷 | 216卷引用:黑龙江省哈尔滨市第六中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
7 . 周王朝实行了“封建亲戚,以藩屏周”的分封制度。通过分封,周王同姓、母弟和异姓功臣于各要冲地区建立了封国。西周的分封制
A.授土授民强化了王室集权B.加强了对广大地区的有效管理
C.使贵族政治影响边远民族D.消除了地方势力对中央的威胁
2020-05-07更新 | 138次组卷 | 18卷引用:【校级联考】湖南省浏阳市六校联考2018-2019学年高一上学期期中考试历史试卷
8 . 西周时期,分封的齐、鲁、燕、楚、秦等国,基本都是地广人稀、土地尚未开发的地区;到春秋时期,这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平。这表明分封制
A.有利于少数民族发展经济
B.加强了周王对地方的管理
C.促进了边远地区经济开发
D.导致了王室附近地区衰落
2019-11-12更新 | 328次组卷 | 46卷引用:内蒙古呼和浩特市六中2018-2019高二历史下学期期中试题
9 . 《太史公自序》载:“《春秋》之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数。”这反映的实质问题是
A.诸侯争霸使诸侯国数目减少
B.新兴地主阶级夺权,分封制崩溃
C.诸侯国之间为争夺霸主地位互相残杀
D.诸侯弃国出逃,社会生产遭到破坏
10 . 西周王朝显然显示出一定的统一性、集权性,但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成“分散性、松散性”的原因是
A.贵族拥有世袭的特权
B.王室日益强大
C.贵族拥有土地所有权
D.王室日益衰微
共计 平均难度:一般