名校
1 . 已知等差数列中公差,若成等比数列,且成等比数列,若对任意,恒有,则_________ .
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2017-08-05更新
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1037次组卷
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5卷引用:上海市格致中学2018-2019学年高二上学期期中数学试题
2 . 已知数列{an}中,an=n2+2λn(λ是与n无关的常数),且a1<a2<a3<…<an<an+1<…,则实数λ的取值范围是
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2017-07-13更新
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444次组卷
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2卷引用:上海市浦东新区四校2016-2017学年高二上学期期中联考数学试题
名校
3 . 已知数列{an}是递增数列,且对于任意的n∈N*,an=n2+λn恒成立,则实数λ的取值范围是________ .
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2018-01-11更新
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1081次组卷
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16卷引用:沪教版(上海) 高二第一学期 新高考辅导与训练 第7章 数列与数学归纳法 7.1(1)数列
沪教版(上海) 高二第一学期 新高考辅导与训练 第7章 数列与数学归纳法 7.1(1)数列(已下线)2.1+数列的概念与简单表示法(2)(重点练)-2020-2021学年高二数学十分钟同步课堂专练(人教A版必修5)江苏省连云港市海头高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考数学试题(已下线)4.1 数列的概念与简单表示法(2)(重点练)-2020-2021学年高二数学十分钟同步课堂专练(人教A版选择性必修第二册)人教B版(2019) 选修第三册 突围者 第五章 第一节 课时1 数列的概念(已下线)专题一 数列的概念-2020-2021学年高中数学专题题型精讲精练(2019人教B版选择性必修第三册)(已下线)专题01 数列的概念及简单表示(专题测试)-2020-2021学年高二数学重难点手册(数列篇,人教A版2019选择性必修第二册)(已下线)5.1.1 数列的概念(课后作业)-2020-2021学年高中数学同步备课学案(2019人教B版选择性必修第三册)山西省太原市英才学校2021-2022学年高二上学期第二次月考数学试题湘教版(2019) 选修第一册 突围者 第1章 易错疑难集训(一)2015届内蒙古赤峰市宁城县高三3月统一考试(一模)理科数学试卷2018届高三数学训练题(40):数列中的易错题 安徽省六安二中河西校区2018-2019学年高三上学期第六次统测文科数学试题浙江省绍兴一中2019-2020学年高一下学期期中数学试题(已下线)专题6.1 数列的概念与简单表示法-2021年高考数学(理)一轮复习-题型全归纳与高效训练突破(已下线)秘籍07 数列-备战2022年高考数学抢分秘籍(新高考专用)
名校
4 . 已知数列的通项公式为,数列的通项公式为 ,
设,若在数列中,对任意恒成立,则实数的取值范围是_____ ;
设,若在数列中,对任意恒成立,则实数的取值范围是
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2016-12-02更新
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2280次组卷
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13卷引用:上海市徐汇区位育中学2018-2019学年高二上学期开学考试数学试题
上海市徐汇区位育中学2018-2019学年高二上学期开学考试数学试题上海市浦东新区四校2016-2017学年高二上学期期中联考数学试题(已下线)2014届上海市六校高三下学期第二次联考理科数学试卷2016-2017学年河北武邑中学高二文周考11.6数学试卷上海市曹杨二中2017-2018学年高三上学期第一次月考数学试题上海市大同中学2016届高三上学期期中(文理)数学试题上海市复旦大学附属中学浦东分校2019-2020学年高三下学期3月月考数学试题2020届上海市高三高考压轴卷数学试题(已下线)4.3.1 等比数列的性质2课时山西省太原市实验中学2021-2022学年高二上学期12月月考数学试题上海市复旦中学2022届高三下学期期中数学试题【全国百强校】河北省衡水中学2017-2018学年高一下学期期末模拟数学试题沪教版(2020) 25天高考冲刺 双新双基百分百23
5 . 等差数列的前n项和为Sn,且,.记,如果存在正整数M,使得对一切正整数n,都成立.则M的最小值是_______
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2016-12-01更新
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1516次组卷
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5卷引用:沪教版(上海) 高二第一学期 新高考辅导与训练 第7章 数列与数学归纳法 阶段训练1
沪教版(上海) 高二第一学期 新高考辅导与训练 第7章 数列与数学归纳法 阶段训练1(已下线)2011-2012学年江西省九江一中高二第二次月考理科数学(已下线)2011-2012学年山东省临沂市高二上学期期末质量检测调研理科数学(已下线)2.3+等差数列的前n项和(2)(重点练)-2020-2021学年高二数学十分钟同步课堂专练(人教A版必修5)(已下线)4.2.2 等差数列的前n项和(2)(重点练)-2020-2021学年高二数学十分钟同步课堂专练(人教A版选择性必修第二册)
11-12高二·上海·期末
6 . 各项均为正数的数列的前项和为,满足.
(1)求数列的通项公式;
(2)若数列满足,数列满足,数列的前项和为,求;
(3)若数列,甲同学利用第(2)问中的,试图确定的值是否可以等于2011?为此,他设计了一个程序(如图),但乙同学认为这个程序如果被执行会是一个“死循环”(即程序会永远循环下去,而无法结束),你是否同意乙同学的观点?请说明理由.
(1)求数列的通项公式;
(2)若数列满足,数列满足,数列的前项和为,求;
(3)若数列,甲同学利用第(2)问中的,试图确定的值是否可以等于2011?为此,他设计了一个程序(如图),但乙同学认为这个程序如果被执行会是一个“死循环”(即程序会永远循环下去,而无法结束),你是否同意乙同学的观点?请说明理由.
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