1 . 课外阅读。

我们的学校（节选）

山谷里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一双双耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和云雀对话，和竹林絮（xù）语……

我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。青青的竹子，枝壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！

山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

1．根据意思在文中找出对应的词语。
（1）探索追求。(     )
（2）形容金石相击声、响亮的读书声等。(     )
（3）形容生长得旺盛、健壮。( )
2．根据短文内容填空。
（1）我们是________的孩子。我们的学校在________里，________间。
（2）“林间闪闪的红领巾”这句话中的“红领巾”指的是__________。
3．“当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话表现了同学们_____的心情。
4．这篇短文表达了（     ）

A．孩子们对大山的热爱，对学习的喜爱

B．孩子们对美丽学校的赞美之情

C．孩子们在学校苗壮成长的自豪之情

2 . 默读短文，按要求答题。

《在牛肚子里旅行》（选段）

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

1．读短文，请将红头的“旅行”路线按顺序填在括号里。（只写序号）
①牛嘴   ②第二个胃   ③牛肚子   ④第一个胃
牛嘴→(      )→(      )→(      )→牛嘴
2．联系课文想一想，短文中的“红头”指（       ）

A．火柴头

B．红萝卜

C．蟋蟀

D．公鸡

4 . 阅读。

材料一：

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

1．木板现在由(      )变成了(      )。
2．从哪里看出手推车变老了？
_____________________________________
3．放了好几年后，椅子的心理活动是什么？从哪里可以体会到它老了？
_______________________________________
4．椅子最大的愿望是什么？
_______________________________________
5．从文中几次说“那一定会很好”，想象一下“手推车”和“椅子”说这句话的心情，你从中感受到了什么？
______________________________________
6．回忆一下，短文选自课文《_______》。从一粒种子到成为一块木地板，经历了怎样的历程，请你简单说一说。
____________________________________

5 . 课内阅读。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1．写出下列词语的反义词。
喜欢——(      )       热闹——(      )
2．这个片段中有许多表示声音的词语，请写出三个，积累下来。
____________       ____________       ____________
3．这段话是围绕哪句话来写的？（用“____________”在文中画出）
4．为什么说“水，也是大自然的音乐家”？
___________________________________

6 . 默读短文，按要求答题。

《秋天的雨》（选段）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．这段话是围绕哪个句子写的？请用“”画出来。
2．联系短文，给“五彩缤纷”选择正确的意思（ ）（只写序号）

A．紫红的、淡黄的、雪白的。

B．五种特别美丽的颜色。

C．形容色彩十分多，非常艳丽。

3．秋天的雨把颜色给了_______、_______、_______、_______、_______。

7 . 阅读短文。

《几件小事——记父亲叶圣陶》节选

叶至诚

我今年62岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷平行地向碗里伸去，或扒或栋，灵活方便，我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往碗里伸。妻子取笑我，还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷子多难看。”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。”

还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易毕恭毕敬地把名字写上，自己再不敢多看一眼，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。

父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。

冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。

1．短文回忆父亲不管我和管我的几件小事，简单概括为：_____________，_____________，_____________，_____________。表达了我对父亲的____________。
2．从文中记叙的事情看，习惯怎样才能养成？
_______________________

8 . 阅读能力。

宇宙生命之谜（节选）

①地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氢气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

③根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。

④太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

⑤为了揭开火星神秘的面纱，1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面．上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

⑥科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

⑦为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。

⑧人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

1．下面哪一条不是天体上有生命存在的必备条件？（       ）

A．适合生物生存的温度和水分。	B．适当的氧气和二氧化碳。
C．适当的蛋白质和核酸。	D．足够的光和热。

2．在阅读第⑧自然段时，下面哪一条批注不恰当。（       ）

A．从这里可以看出人类目前的科学水平还很低，还不足以探寻外星生命，但“至今尚未”不意味没有外星生命。

B．太空生命的发现对我们有什么作用呢？为什么非要去发现呢？

C．“可能”一词，使我感受到作者写作的严谨，也体现了说明文真实性的特点。

D．“陨石上存在有机分子”让我相信外太空生命存在的可能性，我很兴奋。

3．如果想探究“人类是否可能移居火星”这个问题，你会重点阅读哪些自然段，为什么？
________________________
4．短文画线部分的表述观点清楚，表达有序、分明。请你模仿这种表达方式，向妈妈请求，参加学校科学小组兴趣班。（注意正确使用标点符号，50字左右）
______________________________________

9 . 广玉兰（片段）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1．在文中找出下列词语的近义词。
凋零——(      )     繁衍不息——(      )
2．请用“______”画出短文的中心句。
3．用“／”把这段话分为三层，并概括每层的主要意思。
____________________________________________
4．短文向我们介绍了广玉兰的哪些形态？
____________________________________________

10 . 阅读。

三亚落日（片段）

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

1．给加点字选择正确的读音。
蘸蓝（zhàn   zàn）     挺拔（bá   bō）
摇曳（yì   yè）     树冠（guàn   guān）
2．海滩上细沙的特点有________、________、________、________，作者在这句话中将细沙比作________。这样的描写让人感受到___________________________。
3．这个自然段抓住了________、________、________、________等许多景物，________、________、________、________等词语更是写出了景物的色彩美和形态美，写出了三亚风光的美丽，表达了作者___________之情。