那个星期天(节选)
①下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
原谅——
孤独——
2.划“ ”线句子中,我“盼”着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?
3.画“
A.绝望、伤心 | B.失望、委屈 | C.沮丧、失落 | D.交集、惆怅 |
岛上探险(节选)
我承认这一带的环境比我住的那边好,可我一点儿也没想要搬家。因为我在那边已住了好几年,住习惯了,现在我人在这儿,就觉得是在游(厉 历),是羁旅在外。我沿着海岸向东走,在大约走了十二英里后,我在岸边竖起一根大木桩作为标记,然后决定从那里返回。下一次旅行我将从岛的另一边,从我住的东面那边绕行,一直走到立起柱子的地方。这些我在后面适当的时候还会提到。
回来时我没走原路,想着只要我脑子里装着全岛的大地形,就不会迷路找不到我海边的住所。可我发现自己错了。走了大概两三英里后,我就进到了一个巨大的峡谷中间,四周 ,山上 。我只能凭着太阳的位置去(辨 辩)识方向,而看太阳也未必有用,除非我清楚地知道在当天的那一时刻太阳应该在什么位置。
更为倒霉的是,在我进入山谷后的这三四天里,一直是 ,见不着太阳。我在里面转悠了几天,最后不得不又回到海边,找到那根立起的柱子,然后再按照原路返回。那一天我是从东面回到家的,天特别热,觉得身上背的枪支弹药、斧子等越来越沉。
在这次旅途中,我的狗袭击了一只小山羊,并牢牢地咬住了它,我连忙上前抓住了山羊,把它从狗那里救了下来。我很想把它带回去喂养,因为我时常在琢(zuó zhuó)磨着是不是能捉回来一两只小羊,让它们繁殖,驯养出一群来,那样就是弹药用尽,我也不愁没有羊肉吃了。
我给这只小羊做了一个颈(jǐng jìng)圈,又用我一直带在身上的麻纱搓成了一根细绳子,牵着它走。尽管它不是那么老实,我还是一路牵着它到了我的乡间住宅。我把小羊圈起来后就归心似箭地往家赶,因为我有一个多月都在外面游荡没有回去过了。
我真是难以言表我回到老宅、躺在吊床上的那种快乐和满足的心情。这次出门在外、居无定所的游逛,让我总是有所牵挂,感到不是那么称(chènɡ chèn)心。与在外面的日子相比,我更是觉得自己的家有多么的美好;它及它里面的一切都能给我一种温馨和舒适感,如果注定要在这个岛上(呆 待)下去的话,我心里下着决心,我再也不走得离家那么远了。
1.如果不知道“羁”的读音,我们可以用
2.用“\”画去文中括号里不正确的读音和字。
3.选择合适的词语填在文中的横线上(只写序号)。
A. 云雾弥漫 B. 林木葱茏 C. 重峦叠嶂
4.文章写了“我”在岛上探险时的哪些经历?照样子,用小标题的方式列出来。
竖桩为记→
5.最后一自然段是“我”的内心独白,从中你体会到了“我”怎样的性格?
6.节选的文章出自《
7.联系你对这本书的阅读,判断下面说法是否正确,用“√”或“×”表示。
(1)书中的主人公是拿树枝制作日历来计算时间的。
(2)阅读时,了解写作的时代背景,能帮助我们更好地理解这本书。
纸的发明(节选)
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积
累
2.用自己的话说说选文的主要意思。
3.为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?结合选文相关语句回答。
草船借箭(节选)
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.以上选文是根据元末明初2.三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜却很高兴,从中你感受到周瑜是个怎样的人?
3.下列故事不是与选文出自同一本书的一项是( )
A.温酒斩华雄 | B.煮酒论英雄 | C.智取生辰纲 |
《湖》(节选)
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞
湖是美的……
1.给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。2.根据选文内容回答问题。
(1)文章为了突出表现“湖”之美,是从哪两个角度来写的?
(2)你喜欢哪种状态下的湖?说说理由。
3.本文表达了作者怎样的思想感情?
公园里,yōu yǎ的花香扑鼻而来。远远望去,一片清新淡雅的紫模
2.给文中加点的字选择正确的读音或给划线词语中的读音选择正确的汉字,请在正确的选项下面打“√”。
①我们刚到这里几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。“唰”的一下,两个舅舅都跳了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗一般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:“都给我滚出去要饭去!”
②姥姥痛苦地说:“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”
③“你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇的高,震耳欲聋的。
④我的母亲站起来,走到窗前,背冲着大家,一声不吭。
1.做笔记能促使我们积极思考。下面是小峰同学读这个片段时做的笔记,针对这个问题,他读完整本书后,列出了以下影响阿廖沙的人物及事件。请你帮他连线。笔记:阿廖沙童年生活在如此恶劣的环境中,为什么最终能成长为一个坚强勇敢的人?
外祖母 忠厚老实,一直忍受着两个舅舅对他的捉弄
格里高利 慈祥善良,经常教导阿廖沙,善于讲故事
小茨冈 知识渊博,让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神
“好事情” 乐观热忱,每次阿廖沙挨打,会出手帮他挡
2.阅读《童年》这本小说,以下阅读锦囊不恰当的是( )
A.了解高尔基自传体小说三部曲的创作背景 |
B.以阿廖沙的成长轨迹为线索,梳理小说情节图。 |
C.为了读得快,描写环境的句段可以跳过去不读。 |
D.经常和同学交流阅读心得并批注。 |
《别了,我爱的中国》节选
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,我的眼眶润湿了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色的和白色的军舰。①不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。②海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面上一片金光。
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正在以满腔热情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!
然而我终将在这个大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心的。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器。暂别了,国;暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来!
当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,去驱逐它们,毁灭它们!
这是我的誓言!
③别了!我爱的中国,我全心爱着的中国!
1.当“我”归来时,“我”希望( )①中国海上行驶的是中国舰队 ②加入驱逐帝国主义舰队的队伍
③全身心奉献给祖国 ④成为建设祖国的一员
A.①② | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
3.你认为文中的“我”是罪人吗?
4.请写出你读了本文后的感受。(50字以内)
《四季之美》节选
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。……
1.下面说法正确的一项是( )A.“鱼肚色、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化。 |
B.为了突出黎明的安静,朗读时要节奏加快,读得重一些。 |
C.夏天的夜晚让人沉闷,只有飞舞的萤火虫让人感到美丽、欢乐。 |
D.“泛、染、飘”三个动词写出了天空中云的静态美。 |
3.《四季之美》全文按照
10 . 金蝉脱壳(节选)
雨过天晴,菜园里的柿子树在夕阳映照下显得非常翠绿。我的目光顺着树干搜索着。突然,我发现了一只通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,不动了。我轻轻爬上树,躲在一个枝丫后面,聚精会神地盯着这只蝉虫,等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐(chù)了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上保护甲的颜色也在变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色,接着,头钻出来了,六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景,未出壳的蝉尾使劲儿地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷的向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍的离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。但是,很快就发生了变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住了身子。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深的变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
1.蝉脱壳过程的部位顺序是( )A.背、头、脚、尾。 | B.背、脚、头尾。 |
C.头、尾、脚、背。 | D.头、背、脚、尾。 |
3.请提出一个值得思考的问题并尝试解决。