网购生鲜蔬菜成为很多家庭日常消费的新选择.某小区物业对本小区三月份参与网购生鲜蔬菜的家庭的网购次数进行调查,从一单元和二单元参与网购生鲜蔬菜的家庭中各随机抽取10户,分别记为A组和B组,这20户家庭三月份网购生鲜蔬菜的次数如下:
A组:8,9,11,13,15,17,18,26,29,30
B组:5,12,14,21,24,27,28,33,35,39
假设用频率估计概率,且各户网购生鲜蔬菜的情况互不影响.
(1)从一单元参与网购生鲜蔬菜的家庭中随机抽取1户,估计该户三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的概率;
(2)从一单元和二单元参与网购生鲜蔬菜的家庭中各随机抽取1户,记这两户中三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数为,估计的数学期望;
(3)从组和组中分别随机抽取2户家庭,记为A组中抽取的两户家庭三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数,为B组中抽取的两户家庭三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数,比较方差与的大小.(结论不要求证明)
A组:8,9,11,13,15,17,18,26,29,30
B组:5,12,14,21,24,27,28,33,35,39
假设用频率估计概率,且各户网购生鲜蔬菜的情况互不影响.
(1)从一单元参与网购生鲜蔬菜的家庭中随机抽取1户,估计该户三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的概率;
(2)从一单元和二单元参与网购生鲜蔬菜的家庭中各随机抽取1户,记这两户中三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数为,估计的数学期望;
(3)从组和组中分别随机抽取2户家庭,记为A组中抽取的两户家庭三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数,为B组中抽取的两户家庭三月份网购生鲜蔬菜次数大于20的户数,比较方差与的大小.(结论不要求证明)
更新时间:2024-05-25 15:53:14
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【推荐1】某商场为回馈顾客举行抽奖活动,顾客一次消费超过一定金额即可参加抽奖.抽奖箱里放有5个大小相同的小球,其中有两个标有“中奖”字样,每位参加抽奖的顾客一次抽奖可随机抽取两个小球,且商场规定参加抽奖的顾客一次抽奖只要抽到一个“中奖”小球即视为中奖.
(1)求顾客一次抽奖中奖的概率;
(2)若顾客一次抽奖抽到两个“中奖”小球为一等奖,可兑取价值10元的奖品;一次抽奖只抽到一个“中奖”小球为二等奖,可兑取价值5元的奖品.某日该商场进行的抽奖共计500人次,估计兑出奖品的总价值.
(1)求顾客一次抽奖中奖的概率;
(2)若顾客一次抽奖抽到两个“中奖”小球为一等奖,可兑取价值10元的奖品;一次抽奖只抽到一个“中奖”小球为二等奖,可兑取价值5元的奖品.某日该商场进行的抽奖共计500人次,估计兑出奖品的总价值.
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【推荐2】某校高三年级有男生105人,女生126人,教师42人,用分层抽样的方法从中抽取13人进行问卷调查.设其中某项问题的选择只有“同意”,“不同意”两种,且每人都做了一种选择.下面表格中提供了被调查人答卷情况的部分信息.
(1)请完成此统计表;
(2)试估计高三年级学生“同意”的人数;
(3)从被调查的女生中选取2人进行访谈,求选到的两名学生中,恰有一人“同意”、一人“不同意”的概率.
同意 | 不同意 | 合计 | |
教师 | 1 | ||
女生 | 4 | ||
男生 | 2 |
(2)试估计高三年级学生“同意”的人数;
(3)从被调查的女生中选取2人进行访谈,求选到的两名学生中,恰有一人“同意”、一人“不同意”的概率.
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【推荐3】为了践行习总书记提出的“绿水青山就是金山银山,坚持人与自然和谐共生”的理念,成都市在经济快速发展同时,更注重城市环境卫生的治理,经过几年的治理,无论是老城区,还是高新区,市容市貌焕然一新,为了调查市民对城区环境卫生的满意程度,研究人员随机抽取了1000名市民进行调查,并将满意程度统计成如下图所示的频率分布直方图,其中.
(1)求a,b的值;
(2)假设同组中的每个数据都用该组区间的中点值代替,求被调查的市民的满意程度的平均数;
(3)若按照分层抽样的方式从,中随机抽取5人,再从这5人中随机抽取2人,求至少有1人的分数在的概率.
(1)求a,b的值;
(2)假设同组中的每个数据都用该组区间的中点值代替,求被调查的市民的满意程度的平均数;
(3)若按照分层抽样的方式从,中随机抽取5人,再从这5人中随机抽取2人,求至少有1人的分数在的概率.
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【推荐1】某初中为了了解学生对消防安全知识的掌握情况,开展了网上消防安全知识考试.对参加考试的男生、女生各随机抽查40人,根据考试成绩,得到如下列联表:
(1)根据上面的列联表,判断能否有95%的把握认为考试成绩是否合格与性别有关;
(2)在考试成绩不合格的30人中按性别利用分层抽样的方法随机抽取6人,再从这6人中随机抽取3人,记这3人中男生的人数为X,求X的分布列和数学期望.
附,其中.
男生 | 女生 | 合计 | |
考试成绩合格 | 30 | 20 | 50 |
考试成绩不合格 | 10 | 20 | 30 |
合计 | 40 | 40 | 80 |
(2)在考试成绩不合格的30人中按性别利用分层抽样的方法随机抽取6人,再从这6人中随机抽取3人,记这3人中男生的人数为X,求X的分布列和数学期望.
附,其中.
0.1 | 0.05 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
k | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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【推荐2】某中学开展劳动实习,学生前往电子科技产业园,学习加工制造电子元件.已知学生加工出的每个电子元件正常工作的概率都是,且各个电子元件正常工作的事件相互独立.现要检测个这样的电子元件,并将它们串联成元件组进行筛选检测,若检测出元件组正常工作,则认为这个电子元件均正常工作;若检测出元件组不能正常工作,则认为这个电子元件中必有一个或多个电子元件不能正常工作,须再对这个电子元件进行逐一检测.
(1)记对电子元件总的检测次数为,求的概率分布和数学期望;
(2)若不对生产出的电子元件进行筛选检测,将它们随机组装进电子系统中,不考虑组装时带来的影响.已知该系统配置有个电子元件,如果系统中有多于一半的电子元件正常工作,该系统就能正常工作.将系统正常工作的概率称为系统的可靠性,现为了改善该系统的性能,拟向系统中增加两个电子元件.记当系统配置个电子元件时,系统正常工作的概率为.我们认为当时,增加两个电子元件提高了该系统的可靠性.
①若满足什么条件时,增加两个电子元件能提高该系统的可靠性?
②对于满足什么条件时,增加两个电子元件能提高该系统的可靠性?
(1)记对电子元件总的检测次数为,求的概率分布和数学期望;
(2)若不对生产出的电子元件进行筛选检测,将它们随机组装进电子系统中,不考虑组装时带来的影响.已知该系统配置有个电子元件,如果系统中有多于一半的电子元件正常工作,该系统就能正常工作.将系统正常工作的概率称为系统的可靠性,现为了改善该系统的性能,拟向系统中增加两个电子元件.记当系统配置个电子元件时,系统正常工作的概率为.我们认为当时,增加两个电子元件提高了该系统的可靠性.
①若满足什么条件时,增加两个电子元件能提高该系统的可靠性?
②对于满足什么条件时,增加两个电子元件能提高该系统的可靠性?
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【推荐3】近来国内一些互联网公司为了赢得更大的利润、提升员工的奋斗姿态,要求员工实行工作制,即工作日早点上班,晚上点下班,中午和傍晚最多休息小时,总计工作小时以上,并且一周工作天的工作制度,工作期间还不能请假,也没有任何补贴和加班费.消息一出,社交媒体一片哗然,有的人认为这是违反《劳动法》的一种对员工的压榨行为,有的人认为只有付出超越别人的努力和时间,才能够实现想要的成功,这是提升员工价值的一种有效方式.对此,国内某大型企业集团管理者认为应当在公司内部实行工作制,但应该给予一定的加班补贴(单位:百元),对于每月的补贴数额集团人力资源管理部门随机抽取了集团内部的名员工进行了补贴数额(单位:百元)期望值的网上问卷调查,并把所得数据列成如下所示的频数分布表:
(Ⅰ)求所得样本的中位数(精确到百元);
(Ⅱ)根据样本数据,可近似地认为员工的加班补贴X服从正态分布,若该集团共有员工,试估计有多少员工期待加班补贴在元以上;
(Ⅲ)已知样本数据中期望补贴数额在范围内的名员工中有名男性,名女性,现选其中名员工进行消费调查,记选出的女职员人数为,求的分布列和数学期望.
附:若,则,,.
组别(单位:百元) | |||||
频数(人数) |
(Ⅰ)求所得样本的中位数(精确到百元);
(Ⅱ)根据样本数据,可近似地认为员工的加班补贴X服从正态分布,若该集团共有员工,试估计有多少员工期待加班补贴在元以上;
(Ⅲ)已知样本数据中期望补贴数额在范围内的名员工中有名男性,名女性,现选其中名员工进行消费调查,记选出的女职员人数为,求的分布列和数学期望.
附:若,则,,.
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【推荐1】在全民抗击新冠肺炎疫情期间,北京市开展了“停课不停学”活动,此活动为学生提供了多种网络课程资源以供选择使用.活动开展一个月后,某学校随机抽取了高三年级的甲、乙两个班级进行网络问卷调查,统计学生每天的学习时间.这两个班级各有40名学生,均提供了有效数据,将样本数据整理得到如下频率分布直方图:
(1)已知该校高三年级共有600名学生,根据统计数据,估计该校高三年级每天学习时间不超过4小时的学生人数;
(2)从甲、乙两个班级每天学习时间不超过4小时的学生中随机抽取3人,记从乙班抽到的学生人数为X,求X的分布列和数学期望;
(3)记甲、乙两个班级学生每天学习时间的方差分别为,试比较的大小.(只需写出结论)
(1)已知该校高三年级共有600名学生,根据统计数据,估计该校高三年级每天学习时间不超过4小时的学生人数;
(2)从甲、乙两个班级每天学习时间不超过4小时的学生中随机抽取3人,记从乙班抽到的学生人数为X,求X的分布列和数学期望;
(3)记甲、乙两个班级学生每天学习时间的方差分别为,试比较的大小.(只需写出结论)
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【推荐2】袋中有大小相同的4个红球,6个白球,每次从中摸取一球,每个球被取到的可
能性相同,现不放回地取3个球.
(1)求第三个取出红球的概率;
(2)求至少取到两个红球的概率;
(3)(理)用与分别表示取得的红球数与白球数,计算、D、、D
能性相同,现不放回地取3个球.
(1)求第三个取出红球的概率;
(2)求至少取到两个红球的概率;
(3)(理)用与分别表示取得的红球数与白球数,计算、D、、D
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【推荐3】2020年寒假期间新冠肺炎肆虐,全国人民众志成城抗击疫情.某市要求全体市民在家隔离,同时决定全市所有学校推迟开学.某区教育局为了让学生“停课不停学”,要求学校各科老师每天在网上授课,每天共280分钟,请学生自主学习.区教育局为了了解高三学生网上学习情况,上课几天后在全区高三学生中采取随机抽样的方法抽取了100名学生进行问卷调查,为了方便表述把学习时间在分钟的学生称为类,把学习时间在分钟的学生称为类,把学习时间在分钟的学生称为类,随机调查的100名学生学习时间的人数频率分布直方图如图所示:以频率估计概率回答下列问题:
(1)求100名学生中,,三类学生分别有多少人?
(2)在,,三类学生中,按分层抽样的方法从上述100个学生中抽取10人,并在这10人中任意邀请3人电话访谈,求邀请的3人中是类的学生人数的分布列和数学期望;
(3)某校高三(1)班有50名学生,某天语文和数学老师计划分别在19:00—19:40和20:00—20:40在线上与学生交流,由于受校园网络平台的限制,每次只能30个人同时在线学习交流.假设这两个时间段高三(1)班都有30名学生相互独立地随机登录参加学习交流.设表示参加语文或数学学习交流的人数,当为多少时,其概率最大.
(1)求100名学生中,,三类学生分别有多少人?
(2)在,,三类学生中,按分层抽样的方法从上述100个学生中抽取10人,并在这10人中任意邀请3人电话访谈,求邀请的3人中是类的学生人数的分布列和数学期望;
(3)某校高三(1)班有50名学生,某天语文和数学老师计划分别在19:00—19:40和20:00—20:40在线上与学生交流,由于受校园网络平台的限制,每次只能30个人同时在线学习交流.假设这两个时间段高三(1)班都有30名学生相互独立地随机登录参加学习交流.设表示参加语文或数学学习交流的人数,当为多少时,其概率最大.
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