【推荐1】阅读下列材料：
材料一 （宋）真宗成平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也……刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之病而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。
—— 赵翼《廿二史札记》
材料二　王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急……。又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急，此臣所以汲汲于差役之法也。”
——摘自《续资治通鉴长编》卷220
材料三　朱熹尝论安石“安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心……。”
——摘编自《宋史·王安石传》
请回答：
（1）材料一反映了北宋的什么问题？结合所学知识分析其原因。
（2）根据材料二及所学知识指出王安石所说的农民疾苦是什么？为解决农民的疾苦采取了哪些措施？这些措施的实施有何积极影响？
（3）概括指出材料三中朱熹分析的王安石变法失败的原因。

【推荐2】【历史上重大改革回眸】北宋初期差役法存在严重弊端，百姓怨声载道，王安石以免役法代之。阅读下列材料：
材料一 然役有轻重劳佚之不齐，人有贫富强弱之不一，承平既久，奸伪滋生。命官、形势占田无限，皆得复役，衙前将吏得免里正、户长；而应役之户，困于繁数，伪为券售田于形势之家，假佃户之名，以避徭役。……民间规避重役，土地不敢多耕，而避户等；骨肉不敢义聚，而样人丁。故近年上户浸少，中下户浸多，役使频仍，生资不给，则转为工商，不得已而为盗贼。
——《宋史•食货志》
材料二 免役之法，据家赀高下，各令出钱雇人充役，下至单丁、女户，本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱……盖免役之法均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩……故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣
——《宋史•王安石传》
材料三 苏辙认为，差役法“衙前之害，自熙宁以前，破败人家，甚如兵火，天下同苦之久矣”。但是“近岁所以民日贫困，天下共苦免役法者，乃是庄农之家，岁出役钱不易”，而坊郭人户“所出役钱太重，未为经久之法“差役之利，利在上等、下等人户，而雇役之利，利在中等。既利害相半，则兼行差雇为利实多。”“今既行差役法，仍许所差之人不愿身充，亦得雇募，盖所以从民之便也。”
——方宝璋《再论宋代免役法的利弊》
请回答：
（1）据材料一，概括宋初差役制度存在的问题。
（2）据材料二，指出王安石对差役法做出的调整。这一调整的目的何在？
（3）据材料三，概括苏辙对差役法与免役法的态度。综合上述材料，你认为在制定改革措施时应注意哪些问题？

【推荐3】社会通过改革不断进步，是历史发展的总趋势。阅读材料，回答相关问题。

“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”

——王安石

王安石关于变法改制的全部构想，可以说都是合乎时势之发展趋向，应乎民众解除患苦的迫切需求的。

——邓广铭《北宋政治改革家王安石》

“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁惟恐不迨。”

——司马光

（1）依据材料，结合所学说明王安石推行新法具有怎样的精神？并评述王安石变法的得失。

（2）阅读材料，完成下表。

俄国农奴制改革与日本明治维新的相同点

相同点	依据
时代相同
	都是为了维护自身统治，发展资本主义
性质相同
结果相同

社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。

——1992年邓小平南方谈话（节选）

（3）上述材料中，邓小平阐释了社会主义本质的哪些内容？结合所学，说明南方谈话发表的重大意义。

【推荐1】【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料北宋庆历三年（1043），范仲淹与富弼上奏《答手铭条陈十事》，所谓十事是指“明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令”，这些改革建议，被仁宗采纳，史称“庆历新政”。其主要内容是：改变不分政绩好坏循例升迁的局面，严格官吏升迁考核制。改变恩荫之滥，限制官燎子弟亲友通过恩荫作官。改革科举内容和程式．以除只重词斌而忽视能力和品德取士的弊端。加任各级长官的保举和选派，罢免老病无能者。调整多寡悬殊的外官职田，防止贪污，督其善改等。新政在整个官僚集团引起很大震动，“按察使多所举劾，人心不自安，任予恩薄，磨勘法密，侥幸者不便，于是谤毁浸盛，而朋党之论滋不可解。”范仲淹的用人，王安石就曾经批评他“好广名誉，结游士，以为党助，甚坏风俗。”庆历五年（1045），辽使到开封告知辽夏战争结束，辽夏威协相继解除，仁宗以为天下太平。范仲淹被罢参知政事职务，改革失败。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》第七卷上册

（1）根据材料，概括“庆历新政”的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，分析“庆历新政”失败的历史原因。

【推荐2】【历史一选修1：历史上的重大改革回眸】

材料清朝入关前就建立理藩院管理蒙古事务。后来将漠南、漠北蒙古各部先后编制为若干旗，编旗时在蒙古原有社会组织的基础上再予分割，通常为一部多旗。各旗都有固定的地界，旗民不得越界游牧，日常往来亦受限制。蒙古原有“会盟”的传统，编旗之后相邻的旗也形成会盟单位，盟长由皇帝在蒙古诸旗长官中指定，代表朝廷监督各旗。清朝统治者反复宣称“满蒙一体”，大力发展满、蒙贵族的联姻关系，对蒙古王公百般优待，爵同宗室。又广建喇嘛庙，尊崇漠北、漠南蒙古的两大活佛，以适应蒙古百姓崇尚黄教的心理。康熙帝曾得意地说：“昔秦兴土石之工，修筑长城，我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固。”

——摘编自张帆《中国古代简史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括清朝前期治蒙政策的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析清朝前期治蒙政策的作用。

【推荐3】阅读材料，回答问题：

材料一“晏（刘晏，唐朝著名理财大臣）……常以厚直募善走者……置递相望，觇报四方物价，虽远方，不数日皆达使司，食货轻重之权，悉制在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧……诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司，丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用，及于丰处卖之。刘晏因平准法，斡山海，排商贾，制万物低昂，常操天下赢赀，以佐军兴。虽拿兵数十年，敛不及民而用度足。”

材料二“今天下财用无余，典领之官，拘于弊法，内外不相知，盈虚不相补……远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻，徒使富商大贾，乘公私之急以擅轻重敛散之权。今发运使实总六路赋入，凡籴买、税敛、上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远……稍收轻重敛散之权，归之公上，而制其有无以便转输，省劳费，去重敛，宽农民，庶几国用可足，民财不匮矣

——《续资治通鉴》

（1）根据材料一、二，指出刘晏与王安石改革的出发点，并比较二者在具体做法上的不同之处。

（2）根据材料一、二，分析刘晏与王安石改革的共同影响，并简要谈谈对我国当今社会主义市场经济建设的启示。

【推荐1】【历史上的重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题
王安石变法在变法的过程中没有新生力量冒出来，没有推动和支持变法的社会的基础。成功的变法在突破现有体制的时，出现了新生力量，就商鞅变法而言，新生力量就是平民和农民。……王安石各种各样的“新政”都是设计精巧的方案，但是在实践中全都碰了壁，不仅没有实现他当初的设想，反而打乱了社会经济秩序，影响了正常的生产和交易。官员反对新法，因为新法伤害了官员的利益；民众怨声载道，因为民众没有从新法中得到实惠。于是新法必定失败。
——摘自新浪网读书博文《商鞅变法和王安石变法的成败》
请回答：
（1）结合所学知识指出商鞅变法“突破现有体制”在政治领域的表现”。据材料分析商鞅变法与王安石变法一成一败的核心因素。
（2）王安石变法中的“青苗法”是当时非议最大的改革措施，依据材料谈谈你的理解

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。
材料一   官壅于天下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。

——范仲淹《鉴于诏条部东十事》

北宋前期统治者认为“富者田连阡陌，为国守财尔，缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物”。
材料二   司马光：“治天下譬如居室，蔽则修之，非大坏则不更造也”。

——《宋史》

今介甫（王安石）为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者， 纷纷扰扰，莫安其居。

——司马光《家传集》

请回答：
⑴材料一中的“富者田连阡陌”、“夷狄骄盛”、“寇盗横炽”分别指什么？
⑵根据材料二并结合所学知识，简述造成 “士、吏、农、商”“纷纷扰扰，莫安其居”的原因是什么？

【推荐3】【历史：选修1——历史上重大改革回眸】
材料在太平兴国二年（公元977年）的进士科考试中，太宗录取进士109人，与太祖朝相比,人数大增。此后历次进士科录取人数均达数百人,南宋理宗宝庆二年（1226）更高达987人,创有科举以来的最高数额。在宋朝科举考试中,寒庶之族开始受到真正的重视,科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大,还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸,其中最突出的就是工商之士也被允许参加科举考试。太宗即位后,即开始着力提高及第士人的社会地位,在帝王的倡导下,朝廷自上而下皆厚待及第士人,由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛,宋朝的以文治国之策得到彻底贯彻。科举考试中的相关条令基本趋于完善,唐朝科举制中的主观性和随意性均予以废止,取而代之的是朝廷制定的严格的考试法令,这对于阻绝权贵之门的弄虚作假起到了很好的作用。自太宗太平兴国三年（978）始,殿试除试赋、诗外,还试论,并且有的考题已开始涉及到某些现实问题,殿试内容的这一变化非常明显地反映出宋朝最高统治者希望于科场中选拔真正的治国之臣的愿望。

——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》

（1）根据材料，概括宋朝科举制度的新特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出宋代科举考试改革的意义。