材料一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二禹传子，家天下。
材料三秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡，后来随着疆域的开拓，又设5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县，秦县的数量大约有1000个。
材料四武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯得分户邑，以封子弟。
材料五中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
（1）材料一中“天下为公。选贤与能”反映的是史前时期哪种更替部落联盟首领的制度？
（2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？
（3）材料三中秦朝废除的地方政治制度是什么？
（4）材料四中的“武帝”和“主父”分别指的是谁？结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。
（5）依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
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材料一：王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水、尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处。讲求书法有己意，从此创出自家休。
——《王羲之的魏音风度与书法境界》
材料二：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
（1）材料一中的王羲之是中国古代哪一时期的书法家？他在书法艺术上的杰出代表作品是什么？
（2）材料二中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功？
（3）大禹有哪些精神值得我们学习？
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修业。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
——（礼记）
材料二（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子）
材料三 周平王即位，把都城迁到落邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的两个部落联盟首领，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的。
（2）据材料二，西周初年周王实行什么制度管理国家?大思想家孔子的家乡属于哪一封国?
（3）从材料三可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封请侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（4）请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。
【推荐3】请阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
材料三：周天子把子土地和平民，奴隶，分给亲属，功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土．
（1）材料一中的“选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？
（2）材料二中的“大人世及以为礼”讲的是什么制度？有何影响
（3）材料三中的周天子实行的又是什么制度？有何意义？
【推荐1】阅读下列材料：
材料一 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
﹣﹣《史记•周本纪第四》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
﹣﹣《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说：你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。
﹣﹣范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。
﹣﹣《史记•周本纪》
（1）材料一说明西周分封制的主要对象有哪些？
（2）材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务？
（3）结合上述材料和所学知识指出，西周分封制的主要作用有哪些？
【推荐2】阅读下列材料，回答问题
材料一：普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。（普天之下，都是王的土地。疆域以内的人，都是王的臣民。）
材料二：封建亲戚，以藩屏周。（将同姓亲戚子弟封为地方诸侯国，作为保护周王室的屏障）
（1）材料一、二所反映的是西周的什么政治制度？
（2）西周初期统治者实行这一制度的目的是什么
（3）这一制度产生了什么作用？
请阅读下列材料：
材料一：大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下家……是谓小康
——《礼记·礼运)
（1）结合材料二和所学知识,写出“天下为公,选贤与能”是原始社会后期实行的哪种选举部落联盟首领的制度。
材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
请回答：
（1）材料一反映了西周的什么制度？
（2）周天子为什么要分封诸侯？诸侯要对周天子尽哪些义务？
（3）材料二中高居于金字塔顶端的是谁？最底端的又是谁？
（4）这一制度起到了什么作用？
材料一
 秦铜权 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不一，歉疑者，皆明壹之。 ——秦始皇二十六年（公元前221年）铜权铭文 | 二十六年，……（秦始皇）分天下以为三十六郡……更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——司马迁《史记》 |
材料二 由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
材料三 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
(1)提取材料一中可以相互印证的历史信息，结合所学知识指出“车同轨”与“书同文字”对应的巩固统一的措施。
(2)根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，指出秦朝实行郡县制的影响。
(3)根据材料三，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二：祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
——胡曾
请回答:
(1)材料一和材料二中“秦王”“秦皇”指的是谁?
(2)“秦王扫六合”指的是哪一历史事件?如何评价这一事件?
(3)材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实?
材料一 【表格明史——政治制度】
| 朝代 | 秦朝 | 西汉 | 宋朝 | 明朝 | 清朝 |
| 强化君主专制中央集权措施 | 中央设丞相、太尉、御史大夫， 地方实行①。 | ②（皇帝）下令颁布“推恩令”。 | 在中央，采取分化事权之策，削弱相权。 | 废③、设“三司”；废丞相和中书省，权分六部。 | 雍正帝时期设④、辅助皇帝处理政务。 |
(1)中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。请补充表格横线上的内容。
材料二 【图示析史——时代特征】
(2)请将右侧展厅名称的序号正确填写道横线上空缺处。
材料三 【图片展示---中国文化】
(3)请将以下文化成果与材料三中图片所代表的史实对应。
文化成果：
①它是中国四大发明之一，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
②它是儒家学派的经典著作之一，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。
③它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
西汉从政治、思想，经济等各方面，实现大一统……进入鼎盛时期。
（1）此皇帝是谁？
（2）为削弱王国势力，采取什么措施？
（3）为控制人们的思想，采纳谁的什么建议
材料一 秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
(1)材料一中的秦王指的是谁?结合所学知识指出秦的统一有何历史意义?
材料二 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”。
——《史记·秦始皇本纪》
(2)从材料二中可以看出，李斯反对的是周朝的哪一制度?李斯的反对得到了统治者的支持，在地方上为此皇帝实行了什么制度?
材料三 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。而国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓拆枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
(3)材料三中西汉王朝初期政治出现了什么样的问题?为解决这一问题汉武帝采取的主要措施是什么?
(4)结合所学知识指出统一对中华民族的重要性。
