2 . “牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。如图是某同学探究“牛顿第一定律”的方案。根据图中情景可以判断下列说法正确的是（　　）

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论

B．①②③④都是实验事实

C．①②是实验事实，③④是实验推论

D．①②③是实验事实，④是实验推论

3 . 小园利用实验室器材开展了下列实验，据图回答问题。
   
（1）如图甲，在阻力的作用下，小车最终都会静止下来，说明力的作用效果是___________。
（2）如图乙，烧瓶中的水沸腾后，将装置中的注射器活塞往___________推（选填“左”或“右”），可观察到水停止沸腾。
（3）如图丙，用重为5牛的动滑轮将20牛的重物匀速向上提升1米，不计摩擦及绳重，则滑轮的机械效率为___________。

4 . 小明利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响。甲、乙木板上分别铜有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，实验现象如图所示。

（1）三次实验中，都要让同一辆小车从同一斜面的同一位置由静止滑下，目的是为了使小车滑到水平面时的______相同。
（2）开展实验后，小明发现小车常常未能在板上停住而滑出板外，在不改变实验器材的前提下可采取______措施来解决这一问题。
（3）利用上述实验结果说明______（选填序号）。
A．物体运动需要力来维持B．力可以改变物体的运动状态
C．减速运动是由于物体所受阻力大于惯性D．牛顿第一定律

7 . 绣绣在研究“牛顿第一定律”时，将一根细线上端固定，下端系一个小铁球，将铁球移动到与竖直方向成角度，放手后分别撞击不同平面上的三个相同木块，木块向前运动一段距离后，分别停在如图所示位置。

（1）在实验中，铁球三次拉开相同的角度放手的目的是___________；
（2）山山建议用小车代替木块，用小车的优点是___________；
（3）只进行上述三个实验能否直接得出牛顿第一定律，请说明理由___________。

8 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，利用如图所示的装置，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下面表格请回答以下问题：

（1）实验中是通过改变___________来改变小车所受阻力大小的。
（2）为使小车到达水平面时的初速度大小相同，实验过程中让小车从斜面上___________。
（3）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将保持_____ 。
（4）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。

9 . 小明探究力和运动的关系时，做了如下实验。

（1）实验时，让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车滑到水平面时的___________相同。
（2）小车在不同水平表面滑行的距离可以证明___________。
A.物体运动需要力来维持       B.力可以改变物体的运动状态       C.牛顿第一定律
（3）进一步推理可知：若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做___________运动。
（4）“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序是___________（用字母表示）。

10 . “理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它一大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规率。“理想实验”能深刻地揭示出物理规律的本色。如图是伽利略著名的“斜面里想实验”，实验设想的步骤有：

①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动。
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度。
（1）请将上述步骤按正确的顺序排列___________（只要填写序号）。
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类，正确的是___________
A.①是事实，②③④是推论B.②是事实，①③④是推论
C.③是事实，①②④是推论D.④是事实，①②③是推论