材料一：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
——材料选自《中国通史讲义》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——东汉班固著：《汉书·食货志》
(1)据材料一概括当时社会出现了何种现象？结合所学，这种现象带来什么积极影响？
(2)根据材料二，概括商鞅变法的内容，秦孝公死后，商鞅被即位的秦国新君秦惠文王车裂而死，由此能否说明商鞅变法失败了呢？谈谈你的理由。
(3)从商鞅变法相关历史知识的学习中，你有怎样的历史感悟？
①周王室地位上升 ②逐渐形成了局部地区的统一
③给人们带来了灾难 ④出现了大规模的民族交融
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
3 . 春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一：图文资料。
 战国时期铁制农具 | 宗庙之牺（祭品，如牛羊），为吠亩（田地）之勤（劳力） ——《国语》 |
(1)根据材料一，简述春秋战国时期出现了哪些新的变化？这些变化对农业生产产生了怎样的影响？
(2)读图，指出图中①④代表的诸侯国
材料二：春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“（战争）百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。
(3)根据材料二，归纳“兼并战争”的影响。
材料一 “这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”
——费正清
材料二 春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。……战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。
——摘编自人教版七年级上册教科书
材料三 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。
(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期？
(2)据材料二的描述，说明春秋战国时期战争的利与弊。
(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么？举出“各学派”中的创始人（代表）两例。
| A．春秋时铜制农具在农业中普遍使用 | B．诸侯国间战争频繁 |
| C．战国时期达官贵人喜欢用铜器陪葬 | D．各诸侯国变法图强 |
材料一
图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料三 江水初荡涌，蜀人几为鱼。向无尔石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。
——《石犀》
(1)春秋时期出现了诸侯争霸的局面，其中第一个称霸的诸侯国位于图一的
(2)据材料一，简述图一到图二诸侯国数量的变化趋势，结合所学知识，简析该变化出现的原因。
(3)材料二中的“决裂阡陌，教民耕战”涉及到哪些措施？
(4)材料三中的“李太守”指的是谁？从“商君”“李太守”身上你学到了怎样的精神？
(5)结合时代特点，为上述材料拟定一个恰当的主题。
【走向统一】
材料一：
春秋形势图 战国形势图 秦朝形势图
【巩固统一】
材料二：秦统一后，经过两次廷辩，秦始皇决定将全国分为36郡，后增至40余郡，郡下设县。
——《中国历史》
(1)如图所示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？结合所学回答秦统一的历史意义。
(2)写出材料二中秦朝在地方行政制度上的创新举措。结合所学指出这一制度对后世的影响。
(3)结合所学知识列举秦朝在经济和文化方面巩固统一的措施。
材料一：
材料二：春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。
——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》
材料三：中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。
——摘编自王磊的《一个黄金时代的形成与终结》
(1)根据材料一，指出《周初形式图》 体现了我国古代的什么政治制度？并结合所学知识，概括《春秋争霸形式图》反映出当时社会的什么现象？
(2)根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因。并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，简述“文化大喷发，思想大爆炸”的社会现象。
材料一
(1)上面两幅地图反映了春秋战国时期社会形势的变化，根据地图并结合所学知识加以说明。
材料二 春秋时，齐国已经用铁器耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记载。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业的精耕细作，并为扩大耕地，开发山林，发展水利交通创造了条件。
——改编自《管子》
(2)根据材料二，说明春秋时期推动农业生产力水平提高的原因。这一社会变化促进了哪一新兴阶级的出现？【发展变化】
材料一
【商鞅变法】
材料二 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——摘编自《史记·商君列传》
材料三 大夫（桑弘羊）曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬（chì，整顿）政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。”
文学曰：“商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。”
——摘编自桓宽《盐铁论·非鞅》
(1)根据材料一中的两幅形势图，指出春秋战国时期社会形势的变化。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的政治、经济措施。
(3)根据材料三，概括桑弘羊、文学对于商鞅变法的不同评价。对同一历史事件，二人为什么有着不同的评价？
