任务一 识读秦朝形势图
任务二 识读元朝形势图
任务三 探究中国古代地方行政管理
| 秦汉 | 元朝 | |
| 地方行政 | 秦汉在汉族聚居之地设县，边疆少数民族聚居之地设属国都尉和“道”进行管理 | 元朝在内陆和边疆地区完善地方行政制度，同时注重边疆地区的制度建设。以西藏为例，设立三个宣慰使司都元帅府，官员必须经过元朝政府的任命，各级官员必须遵守元朝法令，接受考核。朝廷在藏族地区统计户口，确定贡赋，建立驿站，并屯驻军队 |
—整理自白钢主编《中国政治制度史》
(1)根据任务一中“秦朝形势图”，指出秦始皇在 A 处为配合对南方的军事行动开凿的著名水利工程的名称。结合所学知识，简述秦朝疆域四至并绘制示意图。(2)根据任务二中“元朝形势图(1330年)”，说说元朝疆域的特点。指出元朝创立了何种行政管理制度来加强对全国的有效统治。
(3)根据任务三，简要说明秦汉、元朝时期对边疆地区管理的措施，并指出其作用。
材料一：巩固统一之政治篇
秦朝的政治建制示意图 西汉初年中央和封国力量对比图
(1)根据材料一并结合所学知识，分析秦朝、西汉为巩固统一加强中央集权，在地方上采取的措施分别是什么？其中秦朝采取的措施对后世有何影响？
材料二：巩固统一之经济篇
货币是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，秦始皇下令以__________作为统一货币在全国流通；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造__________。这些经济措施对巩固统一有何积极意义？
材料三：巩固统一之思想篇
汉武帝将不治儒学的太常博士一律罢黜，排斥黄老等百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，批准博士官置弟子50人，根据成绩高下补郎中文学掌故，吏有通一艺者选拔担任重要职务。 ——摘自部编版七年级《中国历史》上册教师教学用书 |
(3)根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝为强化中央集权在思想上采取的措施。并简析这一措施的影响。
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈一谈秦汉的大一统在中国历史发展中的重大意义。
| A．南海 | B．海南 | C．象郡 | D．三沙市 |
材料一
材料二 西汉初期中央和封国力量对比示意图
(1)材料一①②③反映秦始皇为巩固统一在哪三个方面采取了什么措施，有何意义？
(2)材料二示意图反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采纳了哪位大臣的什么建议来解决问题；为加强对地方的控制，汉武帝还建立什么制度？
(3)结合所学知识，说说秦汉时期的制度创新对我国历史发展有何积极影响？
篇目一、史料说史
材料一 一法度量石丈尺。车同轨。书同文字。
——（西汉）司马迁：《史记》卷六《秦皇本纪》
材料二 “六王、七国之难作者，诚失之与疆大，非诸侯国治国之咎。其后遂皆郡县治民，而绝诸侯之权矣。……”“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易制，国小则无邪心。令海内之势，如身之使臂，臂之使制，莫不从制。从制则天下安矣。”
——（东汉）荀悦《前汉纪》
材料三 汉武帝时代是两汉时期在识人用人方面最值得肯定的历史阶段,“汉之得人,于兹为盛”。当时的“儒雅”之士如公孙弘、董仲舒,“笃行”之士如石建、石庆,“质直”之士如汲黯、卜式,“推贤”之士如韩安国、郑当时,“定令”之士如赵禹、张汤,“文章”之士如司马迁、司马相如,“滑稽”之士如东方朔、枚皋,“应对”之士如严助、朱买臣、主父偃,“历数”之士如唐都、洛下闳,“协律”之士如李延年,“运筹”之士如桑弘羊,“奉使”之士如张骞、苏武,“将率”之士如卫青、霍去病、李广,“受遣”之士如霍光、金日磾等,都在历史上留有盛名……正是由于汉武帝身边集聚了一个在文化资质上同样“后世莫及”的人才群体。
——摘编自《新编中国史·秦汉史-帝国的成立》
(1)史料是我们了解历史的重要依据，主要有：文献史料、口述史料、实物史料等多种类型。图一和材料一分别属于哪一类型的史料。材料一包含了秦始皇巩固统一的那些措施。
(2)请根据图二“秦朝的政治建制示意图说说秦朝在地方上实行的是什么制度。这一制度的实施对后世产生了什么影响。
(3)根据材料二结合所学，说说汉武帝为了实现“众建诸侯而少其力”而采取的政治措施是什么。汉武帝为加强对思想的控制，又采取了什么措施。
(4)根据材料三并结合所学知识、课外阅读,选择材料中的一个“人才”,并为其撰写小传。（不可照抄示例）
示例：桑弘羊，西汉名臣、杰出的政治家、我国第一个提出工商富国的思想家。为了解决汉武帝时因抗击匈奴出现的财政危机，主管财政的桑弘羊制定实施了税收改革、官田租借、币制改革、盐铁官营、酒类专卖等一系列措施。有效保障了西汉抗击匈奴的战争，为武帝推行文治武功奠定了雄厚的物质基础。
| A．手工业的进步 | B．农业的发展 | C．商品经济的发展 | D．城市的繁荣 |
材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？西周的建立者是谁？
(2)据材料二指出西周实行了什么政治制度？并归纳该政治制度的作用。
(3)结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？并指出秦统治者与汉武帝的思想治国措施在作用上什么不同？
(4)综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
材料一：秦统一后，有人建议分封子弟，始皇认为，天下长期混战，皆因有诸侯国，分封等于重挑战争，汉初刘邦分封大量诸侯，后来，诸侯国的势力很大，威胁中央。汉武帝时，有地方官员相互勾结， 营私舞弊，贪赃枉法。
（1）针对以上问题，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？
材料二：如下图
| 史料 | 大昭寺内文成公主入吐蕃壁画 |  | 乾隆平定大、小和卓叛乱示意图 |
| 朝代 | ①_____ | 明朝 | 清朝 |
| 事件 | 文成公主入藏 | ②______ | 乾隆平定大、小和卓叛乱 |
| 意义 | 汉藏关系日益密切。 | 保护了我国东南沿海人 民的生命财产安全。 | 稳定了我国③地区的局势，维 护了国家统一。 |
（2）联系所学知识，完成以上表格。
（3）维护祖国统一和促进民族团结，是每一位中国同胞的共同心愿，在对台湾问题上我国始终坚持什么原则？概括上述措施对当代巩固统一多民族国家的启示。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄战！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 （见图一、图二、图三）
材料三 秦朝政治体制示意图（见如图）
材料四 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？该诗所述的是哪一历史事件？
（2）材料二的三幅图，分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施？
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度是什么？
（4）根据材料四指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现思想大一统的？
（5）秦有“焚书坑儒”，汉有“尊孔之术”。两者对儒学态度截然不同，但目的却相同，相同目的是什么？
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。
（2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
