2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——摘编自张之《中国历史十五讲》

材料二   中国传统文化在春秋战国时期，伴随着社会巨变和经济大发展表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣和私学文化；秦汉以后，因国家统一，政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大，使文化也定型为以儒学为正宗，兼纳百家，融汇释道的帝国文化；而在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

材料三   隋唐王朝扩大了中原与边疆的联系。宋、辽、金时期，内地和边疆的开发与交流进一步发展。元朝时期，中原和边疆地区发生了长达百年富有特色的大融合。及至明清，消除边疆地区的割据势力和抵御外侮，成为这一时期边政的主要内容。

——摘编白马大正《中国边疆经略史》

(1)材料一中“中国几千年来的政治制度”是哪一制度？请依据材料一概括作者关于这一制度的主要观点。
(2)根据材料二，分析“儒学”取得正宗地位的原因，并指出汉朝促使“儒学为正宗”的具体措施。
(3)根据材料三，概括隋唐至明清时期统一多民族国家得以不断发展的原因。
(4)综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。

3 . 从古至今，“大一统”是中国历史的主流，“大一统的多民族国家”也成为中国的一个价值标签。分析材料，回答问题。

材料一   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

材料二   中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料三   中国农业区的统一是由汉族完成的，但中国历史上农业区和牧业区的统一都是由牧业民族完成的，牧业民族的三次南下为中国的统一作出了更大的贡献。第一次南下可以追朔到东汉后期，魏晋时都未停止，以拓跋鲜卑的南下建立北魏为高潮

——摘编自葛剑雄著《统一与分裂》

材料四

达赖金印 此为雍正二年清世宗颁发给七世达赖格桑嘉措的金印，说明中央政府加强了对西藏的管辖。

(1)依据材料并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施?
(2)依据材料并结合所学知识，写出“中国几千年来的政治制度”是哪一制度?概括作者的主要观点。
(3)材料三说“第一次南下以拓跋鲜卑的南下建立北魏为高潮”，请依据材料并结合所学知识对此观点予以说明。
(4)根据以上四则史料，结合所学分析概括古代中国能够缔造和巩固统一多民族国家的主要因素有哪些?

4 . 某校九年级（1）班同学开展了一场“统一多民族国家发展”主题探究活动，阅读以下材料，请你参与。
【沿袭与创新】

材料一   统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。

——黄朴民《秦汉文化的时代精神》

(1)根据材料一并结合所学知识指出，秦朝政治上、汉朝思想上“大一统”的表现分别是什么。
【交融与发展】

材料二   鲜卑姓改用汉姓的情况

鲜卑姓	汉姓	鲜卑姓	汉姓
拓跋	元	步六孤	陆
拔拔	长孙	贺兰	贺
达奚	奚	独孤	刘

——摘自《中国历史》七年级下册人民教育出版社

(2)材料二反映的是我国古代历史上的哪次改革？这次改革有何影响？

材料三   (贞观年间)突厥既亡……其降唐者尚十万口，诏群臣议区处之宜……彦博曰“……孔子曰：‘有教无类’，若教其死亡，投之生业(谋生之业)，教之礼仪，数年之后、悉为吾民……”上卒用彦博策。

——司马光(资治通鉴)

(3)材料三中的“上”采取了怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例体现其民族政策的史实。
【治理与巩固】

材料四   清军入关后，虽然建立了对全国的统治，但还没有完成全国真正统一的任务。康熙皇帝经过极大的努力，平定“三藩”，统一台湾，粉碎准噶尔部的分裂活动，终于建立起一个幅员辽阔的、统一的多民族国家。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》(上卷)

(4)根据材料四并结合所学，概括康熙帝为“建立起统一的多民族国家”做了哪些“努力”？
(5)纵观中国古代统一多民族国家巩固和发展的历程，你有何启示？

5 . 【政治印记·制度留痕】

材料一

(1)依据下图及所学知识分析，通过这个体系，秦朝建立了怎样的国家体制？在地方行政制度上，秦朝和元朝分别有何创新？

材料二   在当时（隋唐时期）的条件下……这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以参政的机会……这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。

——徐中约《中国近代史》

(2)材料二中的“第五大发明”是指什么制度？写出该制度正式确立的人物及标志。

材料三   较之于历代，清朝对边疆地区的治理政策最为积极。特别是西北战事结束后，清朝对边疆的治理思路发生了明显的转变，超越了长久以来“羁縻为治”的间接管理政策，转而派遣官员、驻扎军队、整顿地方，积极主动治理边疆。更为有力的治边政策，使边疆出现了持续稳定、统一的政治局面。

——摘编自保尔《谈清朝边疆治理》

(3)依据材料三并结合所学知识，以西藏为例说明清朝的治边政策“最为积极”，并概述清朝对中国边疆治理的重大意义。（不要照抄材料）

6 . 中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石。阅读材料，回答下列问题。

【体制创新】

材料一 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国⋯⋯他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。

——范文澜《中国通史》

【思想统一】

【民族交融】

材料三 北魏时期，鲜卑族在内的北方民族迁到中原推行汉化政策，学汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族贵族联姻 。   

——中国古代史

【管理创新】

材料四 中国古代，在大一统国家的民族地区治理方面，清朝积累了不少经验。在边疆地区，清廷的统治者们创新管理模式，采取了一系列措施，逐步加强对边疆地区的有效管辖。

——《中国古代简史》

(1)材料一中“延续两千年之久的封建体制”指的是什么体制?
(2)《汉代讲经图》中“经”主要是哪一学派的思想?   结合所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。
(3)材料三反映的改革名称是什么?   这一改革有何意义?
(4)结合材料四写出清朝加强对西北边疆地区管辖的机构。
(5)综合上述四则材料，请你拟一个主题。

7 . 中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石。阅读材料，回答下列问题，回答问题。
【制度创新】

【民族发展】

材料一   蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。

——王建《凉州行》

【版图奠定】

清朝疆域图（1820年）

(1)结合所学知识，指出图一和图二分别反映出我国古代推行什么地方管理制度？概括两个制度的共同作用。
(2)材料一反映了怎样的历史现象？结合所学知识，列举唐朝时期中央政府处理民族关系的主要方式。（答出两点）
(3)清朝为管理图中A处设立什么机构？综合上述材料，请你拟一个主题。

8 . 中国历史的主流是统一，统一是历史大势，也是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝。秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上将全国分为36郡……在郡下设县。

——摘编自部编版初中历史七年级上册

(1)材料一中，为“秦国完成统一大业”奠定基础的重要变法是什么？材料中提到的“在地方上将全国分为36郡……在郡下设县”指秦朝实行的哪种制度？

材料二：汉武帝把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱……从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

——摘编自部编版初中历史七年级上册

(2)材料二中，汉武帝为巩固大一统接受谁的建议采取什么措施，使儒学居于主导地位？

材料三：元朝疆域图

(3)依据材料三回答，元朝实行的是什么行政区划制度？请把A处内容补充完整。

材料四：某史书记载：“顺治十八年（1661）云月初三日，……亲率战船400余艘、将士25000余名……初十日，荷兰人四顾无援，遂降。……致信荷兰长官，指出如将其交还中国，可允许荷兰人携带财物离开。”

(4)材料四中，该史书记载的是哪一历史事件？

材料五：台湾问题纯属中国内政，不容任何外来干涉。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心，坚定意志、强大能力！祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！

——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话（2021年10月9日）

(5)依据材料五，指出“台湾问题”的性质是什么？结合所学知识，谈谈你对当今祖国统一问题的看法。

9 . 中国古代治理国家和处理民族关系的各项举措对历史发展产生了深远影响。

材料一   

(1)依据材料一并结合所学，说出西周和秦朝的地方管理制度。指出从西周到秦朝中央对地方管理变化的趋势。

材料二   唐朝在中央设立政事堂，重大事务都要由政事堂会议讨论，经皇帝批准后颁行。三省的首长都是宰相，凡参加政事堂会议的其他官员也是宰相，所以宰相多至一二十人。宰相在政事堂集体议事，三省又互相牵制，避免了个别宰相专权。

——摘编自樊树志《国史概要》

(2)依据材料二、概括唐朝宰相设置的特点。中国古代君主专制不断加强，用明清时期的一项史实说明这一观点。

材料三   朱元璋称颂孔子为“万世帝王之师”，说“四书五经如五谷，家家不可缺”，规定全国最高学府国子监的学习内容主要是《四书》《五经》等。朱元璋命人删去《孟子》中不合己意者85条，如“民为贵，社稷次之，君为轻”“君有大过则谏，反复之而不听则易位”等，编成《孟子节文》，作为诸生学习的根据，删去的部分不准学习。

——摘编自安震《千秋兴亡：明》

(3)依据材料四、分析朱元璋推崇儒学和删减《孟子》的做法是否矛盾并解释理由。

10 . 民主与法治建设是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料   一国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。……今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！

——摘编自《韩非子·有度》

(1)根据材料一、概括韩非的思想主张，并简述其对秦朝产生的影响。

材料二   独立革命时代美国共和派所创造的美国民主政治带有一种可贵的特色，那就是“原则民主”与“程序民主”的并重。所谓“原则民主”，指的是一种把民主当作自由和平等这两大人类核心价值的体现而加以赞美的态度；而“程序民主”指的则是一种把民主当作治理人类社会的最好手段来予以认同的态度。然而，美国民主直到今天也不能说是真正的民主，更不用说在两百多年之前了。

——摘编自马克垚《世界文明史》（上）

(2)材料二中美国共和派所创造的“原则民主”体现在哪一个重要文献中？举例分析两百多年前美国的民主不能说是真正的民主的理由。

材料三   进入改革开放历史新时期，我们党提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的方针，强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略、依法执政是党治国理政的基本方式，不断推进社会主义法治建设。

——摘自习近平总书记2020年11月16日在中央全面依法治国工作会议上的讲话

(3)根据材料三、说明改革开放以来我国进行法治建设的重要意义。