材料一：
材料二：
| 领域 | 举措 | 作用 |
| 政治 | “推恩令” | 加强了中央集权 |
| 思想 | ① | 加强了思想控制 |
| 经济 | 铸造② | 加强朝廷对社会经济的控制 |
| 军事 | ③ | 巩固了汉王朝的边防 |
材料三：
(1)材料一是秦朝的疆域图，为秦增强实力、统一六国打下坚实基础的事件是什么？请写出秦朝的疆域范围。
(2)请补充完整材料二中的表格。
(3)请按顺序依次填上朝代名。
(4)从秦汉、三国、两晋南北朝最后到统一的隋朝，你得到了什么历史发展的启示？
材料 秦始皇统一六国之后，匈奴族对秦的威胁仍然很大。公元前214年，秦始皇收复了被匈奴人占据的河套南北地区，并设置了34个县，重设九原郡。另外还在公元前211年迁3万户居民到北河、榆中。这次大规模的移民有利地制止了匈奴的抢掠，促进了这一地区的开发。在长期的劳动中，不少匈奴人迁移到中原，逐渐同秦人及其他各族人民融合在一起。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）依据材料一，说出秦始皇管理地方的政治制度。分析秦朝时期“大规模的移民”的影响。
材料二 汉武帝时期，汉王朝致力于开发西南地区。史书记载，公元前109年西汉降服了滇王，建立益州郡，允许滇王继续管理他的臣民，同时赐“滇王之印”，滇池地区开始纳入汉王朝的版图。其中在云南晋宁出土的一枚金印，篆书“滇王之印”4字考古工作者先后调查发掘了数十处滇文化古墓群和古遗址，出土的大量青铜器璀璨夺目，充分显示滇人高超的青铜铸造技术。
（2）依据材料二，可以得到的信息是____________、____________。（写序号）
①汉武帝时期，西汉的疆域得到扩大
②汉朝在西南地区统一铸造青铜货币
③“滇王之印”的出土，印证了史书上的相关记载
④西南地区的开发为海上丝绸之路形成创造条件
材料三
| 改革 | A | B | C |
| 胡服骑射 | 战国时期,北方游牧民族的骑兵对赵国构成极大的威胁 | 赵武灵王决定进行服饰改革,改穿胡服,把裳去掉,改成合裆长裤,上衣是力求紧身合体的窄袖短衣 | 军事力量迅速增强,赵国成为战国后期的强国 |
| ① | 鲜卑拓跋部内迁较晚,仍保持旧俗,要治理好北方困难重重 | 官员在朝廷中说汉语,改鲜卑姓为汉姓,改革服饰制度,男女一律改穿汉服,废除了鲜卑祖先的胡服 | 促进了民族交融,增强了北魏的实力 |
（3）依据材料三，①处应填____________。比较表格内容，说出两次改革的相同点。
材料四 在历史长河中，农耕文明的勤劳质朴崇礼亲仁，草原文明的热烈奔放、勇猛刚健，海洋文明的海纳百川、敢拼会赢，源源不断注入中华民族的特质和禀赋，共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》
（4）依据材料四，谈谈对我们伟大民族精神的认识。
任务一 【结构图——了解政治制度】
(1)某学生制作了下面知识结构图，请你来完成空缺部分。图中中央政府职能部门御史大夫掌管什么事务？并指出图中秦始皇实施的地方行政制度的优势。秦朝君主专制中央集权制度
任务二 【列表格——解读治国措施】
(2)请同学们根据所学，完成下表秦朝巩固统一措施内容。
类别 | 措施 | 影响 |
经济 | A | 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 |
文化 | 统一文字 | B |
交通 | 统一车辆和道路的宽窄 | 使秦朝的陆路交通四通八达 |
军事 | C | 巩固边疆 |
任务三 【图文呈现——解析秦的辉煌】
(3)秦始皇陵兵马俑的发现，是20世纪中国最重大的考古成就之一，也从侧面反映了秦朝的辉煌。请谈一谈其价值。
任务四 【书写感想——阐释统一启示】
(4)结合上述内容提供的信息，以“秦的统一”为题，写一篇150字左右的历史小短文。
秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂而又影响深远的王朝。
【天降大任，实现统一】
材料一
材料二 秦王嬴政任用许多能干的人……李斯原来是楚国一个小吏，被秦王拜为客卿……王翦是秦国名将，嬴政因为未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。
(1)根据材料一、二并结合战国时期的形势，指出秦王实现“威征六国，一统天下”的原因。
【制度创新，巩固统一】
材料三
材料四 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(2)根据材料三、四和所学知识，完成下表中秦始皇巩固统一的措施。
| 项目 | 措施 |
| 政治 | |
| 经济 | |
| 文化 | |
| 交通 | |
| 军事 |
【国家统一、泽被后世】
(3)结合秦的统一及巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上起到的作用。
(4)综上所述，你认为从秦国到秦朝的变迁，体现了中国古代历史发展的什么趋势？
【天降大任,实现统一】
材料一
材料二、秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣,被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将,嬴政因未采纳王翦的建议,伐楚失败,就亲自到王翦家,当面检讨。
(1)试根据材料一、二并联系所学,分析秦统一六国的原因。
(2)【制度创新,巩固统一】
某学生制作了下图,请问①②③处分别填写什么?
(3)下表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施,请问①②③④处分别填写什么?
| 措施 | |
| 经济 | 统一度量衡，统一 ____①____________ |
| 文化 | 统一 _______ ②__________ |
| 交通 | 开凿 _____ ③________ |
| 军事 | 北击匈奴，修筑 ____④________ |
结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施,谈谈其在中国历史上起了什么重要作用?
【天降大任促统一】
材料一：
材料二：秦王嬴政任用许多能干的人……李斯原来是楚国一个小吏，被秦王拜为客卿。……王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。
(1)根据材料一和材料二并结合战国时期的形势，指出秦王实现“威征六国一统天下”的原因。(2)写出秦完成统一大业的时间和都城位置。
【创新制度固统一】
材料三：
材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(3)根据材料三和材料四并结合所学知识，完成下表中秦始皇巩固统一的措施。| 类别 | 措施 |
| 政治方面 | |
| 经济方面 | |
| 文化方面 | |
| 交通方面 |
(4)根据以上材料结合所学知识，谈谈秦朝在中国历史上的作用。
材料
（1）图1和图2是中国古代两个统一王朝的疆域图。依据所学知识判断两图所示王朝的名称，并说明理由。（要求：至少两项理由，证据充分）
图1所示王朝为__________，判断理由__________。
图2所示王朝为__________，判断理由____________。
某班同学要以“统一多民族国家的巩固与发展”为专题制作历史壁报，为此，他们搜集了以下历史资料：
| 1 | 元宣政院印照片 |
| 2 | 明代《抗倭图卷》照片 |
| 3 | 《顺治会晤五世达赖图》照片 |
| 4 | 台南市赤崁楼前广场上郑成功接受荷兰驻军投降的群雕图片 |
| 5 | 《清史稿》《台湾通史》等史籍中关于清朝设台湾府的文字材料 |
| 6 | 清政府驻藏大臣衙门照片 |
| 7 | 清代《平定准噶尔图卷》照片 |
| 8 | 《清军平定大、小和卓叛乱图》 |
| 9 | 新疆伊犁将军府照片 |
| 10 | 承德普陀宗乘之庙的两块石碑的拓片。碑文是用满、汉、蒙、藏四种文字镌刻的乾隆撰写的《土尔扈特全部归顺记》和《优恤土尔扈特部众记》 |
（2）同学们为这一期壁报设计了四个与“统一多民族国家的巩固与发展”相关的主题（见下表）。请你在下面表格中任意选择
| 主题 | 序号 | 说明 |
| 示例： 民族宗教政策 | 3 | 该图反映了清朝皇帝礼遇西藏宗教首领的举措，清朝借助宗教的力量，加强了对西藏的控制 |
| 10 | 碑刻记录了土尔扈特部回归及清政府对其妥善安置的史实。清朝对土尔扈特部的优抚政策，有利于西北边疆的稳定，有利于多民族国家的巩固和发展 | |
| 反抗外来侵略 | ||
| 平定地方叛乱 | ||
| 设置行政机构 | ||
