1 . 下列叙述与小肠吸收功能无关的是（       ）

A．小肠长约5~6米

B．小肠的内表面积很大

C．小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成

D．小肠内含有多种消化酶

2 . 如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验。请根据实验回答下列问题。

   

(1)上述实验中有一处错误请改正: ______。
(2)如按正确操作步骤进行,最后乙试管中的现象是___________。
(3)馒头在口腔中变甜与__________试管变化相似，即口腔中的___________能使部分淀粉转变成麦芽糖。

3 . 小浩同学做“唾液的消化作用”实验时，所得实验结果如表所示，下列有关说法错误的是（　　）

组别	加入物质	温度	时间	加入碘液
1	淀粉糊+唾液	37℃	5分钟	不变蓝
2	淀粉糊+胃液	37℃	5分钟	变蓝
3	淀粉糊+唾液	0℃	5分钟	变蓝

A．对比1、3组，可知实验的变量是温度

B．对比1、2组，得出胃液对淀粉无消化作用

C．对比2、3组，得出胃液和唾液的消化作用一样

D．分析1组结果，不能得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

4 . 下列物质能被人体直接吸收的一组是：（　　）

A．葡萄糖、麦芽糖、淀粉	B．脂肪、蛋白质、淀粉
C．水、葡萄糖、氨基酸	D．甘油、维生素、淀粉

5 . 研究人员给小鼠喂食4周高果糖饮食后，在显微镜下观察小肠绒毛形态，结果如图。下列说法错误的是（　　）

       

A．小肠绒毛壁由一层细胞组成，利于吸收营养

B．设置“正常饮食+清水”组是为了进行对照

C．高果糖饮食可使小肠绒毛变得更长更密

D．肠液中的酶有助于糖类的消化

6 . 如图表示人体消化吸收过程，①﹣⑤表示消化液（⑤为肠液），纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，有关分析正确的是（　　）

A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同

D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

7 . 如图表示人体消化吸收过程，①～⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是（　　）

A．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

B．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

C．x表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

D．②与③都只含一种酶，但酶种类不同

8 . 有些对胃有较大刺激的药物，通常都装在淀粉胶囊中给人服用。下列解释正确的是（       ）

A．淀粉在口腔内能被彻底分解

B．胃对淀粉消化的时间长，药物会慢慢地渗透出来

C．淀粉不在胃内消化，能避免药物对胃产生刺激

D．淀粉在口腔内变成葡萄糖，能缓冲药的苦味

9 . 人体是一个统一的整体，各个系统协调配合共同完成复杂的生命活动。如图是人体的消化、呼吸、循环、泌尿等系统新陈代谢活动示意图，其中，a、b、c、d、e、f、g分别代表不同的物质，A、B表示部分呼吸过程。请据下图回答问题。

   

(1)图中的食物若是馒头，则此食物在消化系统内消化的起始部位是_________。其分解后的小分子物质吸收后经循环系统送到组织细胞，最终在细胞内通过_________（填生理过程）被利用。
(2)图中的物质[b]_________进入循环系统，通过_________运输，首先到达心脏中的_________（填心脏腔室），再通过_________（填体循环/肺循环）进入组织细胞。
(3)分析图可知，人体每天产生的代谢废物，主要通过_________系统排出，也可通过呼吸系统和_________排出。

10 . 在消化道中，几乎没有吸收作用的是（　　）

A．口腔、食管、胃	B．咽、食管、胃
C．咽、食管、大肠	D．口腔、咽、食管