1 . 运算能力是初中生在学习数学过程中必需的一种能力，某中学为了测试学校学生的运算能力，组织了一场“计算能手”比赛，以10人为一小组的形式参赛，其中甲、乙两个小组的成绩分布情况（百分制，单位：分）如下：
a．甲组成员成绩分别为93，89，89，93，89，95，89，95，98，95．
b．乙组成员成绩统计图（如图（1））：

c．甲、乙两组成员成绩统计表：

	平均数	中位数
甲组	a	b
乙组	94.6	c

根据以上信息，回答下列问题：
(1)表格中的______，______；
(2)阅读下面的过程并完成填空：
小华同学求乙组成员成绩的中位数c的解题过程如下：
∵中位数是将一组数据按大小排序后，排在中间位置的一个数或中间两个数的平均数，
∴需要先找到数据按大小排序后，大致排在附近的数，再根据中位数的概念进行细化求解．
又∵如图（2），这个扇形图中的数据是按大小顺序旋转排列的，∴先找到最大数据“98”与最小数据“92”的分界半径，为找到排在附近的数，再作出直径，
∴射线指向的数据就是中位数，
∴统计表中______．
老师的评价：小华的这个方法是从中位数的概念出发，充分利用了扇形图的特性形象直观地解决问题．
(3)如图（2），若这个扇形图的半径为2，求的长．

6 . 请根据你对数轴的理解，解答下列问题：

(1)请在图①的数轴上表示下列各数：，，，，并按从大到小的顺序用“”把它们连接起来；
(2)如图②所示，数a和b在数轴上的位置如图所示，将，表示在数轴上，并比较它们的大小；
(3)如图③所示，点A，B，C为数轴上的三个点，当点A为原点时，点B表示的数是2，点C表示的数是5；若以点B为原点，则点A表示的数是______；点C表示的数是______；若点A，C表示的两个数互为相反数，则点B表示的数是______．

10 . 探究（1），计算并确定A，B的大小关系；
应用（2）两个图形的各边的尺寸如图1和图2所示，其中，整体面积分别为和．请用含x的代数式表示，并通过计算比较与的大小．