4 . 安安同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。
  
（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）安安同学要测量通过L₂的电流，只需将图乙中导线______（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；
（3）正确连接好电路并检查无误后，安安进行了多次实验，得出如下表所示的数据。进行以上3次实验是通过______方式实现的；（选填序号）
A.改变小灯泡的规格            B.改变电池节数

实验次数	A处电流IA/A	B处电流IB/A	C处电流IC/A
1	0.2	0.4	0.6
2	0.4	0.8	1.2
3	0.6	1.2	1.8

（4）分析各组数据后，安安总结出并联电路的电流规律是：并联电路中，______；
（5）完成以上探究后，安安进一步探究串联电路电压规律，他把两只小灯泡L₁、L₂串联起来接到电源上，如图丙所示。闭合开关时，发现小灯泡L₁不亮，L₂亮，安安于是将电压表连在图中A、B两点，测得U_AB=0V由此可知，电路中存在的故障是______；
（6）排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，重新测量的结果为：U_AB=1.5V，U_BC=1.5V，U_AC=3V，根据以上测量结果安安得出结论：在串联电路中，用电器两端电压相等，且各用电器两端电压之和等于电源两端电压。同组的宁宁认为安安的结论是错误的，要得出正确的结论，下一步应该是______；
（7）实验操作过程中，安安在测完A、B两点间电压后准备测量A、C两点间电压，______（选填“可以”或“不可以”）将电压表接在B点的线改接到C点。

7 . 小燕用测力计、长方体木块A、砝码、木板、斜面、小车等器材完成下列实验：

（1）实验一：图甲探究“滑动摩擦力的影响因素”：实验中匀速直线拉动木块是为了使物体受到的______与拉力大小相等，若实验中F₁＜F₂，则可总结出实验结论是：______；
（2）实验二：图乙探究“动能与哪些因素有关”：若要探究物体的动能与速度关系，则可选择______（填写序号：c、d、e）两组实验来达到；实验中动能的大小是通过______来反映；
（3）实验三：图丙“探究阻力对运动的影响”：实验中为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是______；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是W₁、W₂，则W₁______W₂。

8 . 人类创造了各种各样的机械，杠杆是我们最熟悉的简单机械。杠杆在什么条件下才平衡？同学们利用如图甲所示的带等距小格的杠杆和钩码（每个质量都相同）进行探究。
（1）实验时使杠杆在水平位置平衡，这样更便于测量______；
（2）他们通过实验获取到下表证据：

实验次数	动力/N	动力臂/cm	阻力/N	阻力臂/cm	杠杆平衡情况
1	1	10	2	5	水平位置平衡
2	2	5	2	5	水平位置平衡
3	1.5	10	1	15	水平位置平衡

①分析表格数据可知，杠杆平衡不是动力和阻力的大小关系单独决定的，理由是________；
②进一步分析可发现的共同规律是：每次实验杠杆平衡时_________，据此可总结出杠杆的平衡条件；
（3）在劳动实践活动中，小聪用撬棍撬石块，在A点施力没有撬动，其他条件都不变的情况下，小明帮忙同时在B点施加适当大小的力，石头恰好被撬动了，这引发了他们的思考：在杠杆上多个位置施加动力使杠杆平衡，是否满足呢？

为此他们继续探究，如图丙是未完成的实验，若在C处挂______个钩码杠杆在水平位置平衡，则以上结论是初步成立的，还需再________才能验证其是否具有普遍性。

10 . 在探究“浮力大小与什么因素有关”的实验中，所用器材为，材料相同、体积不同的长方体物块A、B，两只相同的烧杯，内装等量清水，并利用这些器材进行了如图所示的四步实验。
（1）为了准确测出物体的重力，把物体悬挂在竖直的弹簧测力计下端的挂钩上，当测力计和物体都_______时，读出测力计的示数。物体A在水中所受浮力的大小为_____N；
（2）比较以上四次实验，总结浮力大小与物体排开液体体积关系的实验结论是_________；
（3）小强同学想继续探究浮力大小与液体密度是否有关，他向乙烧杯中加盐并不断搅拌（液体体积不变），通过比较甲、乙两烧杯中A、B两物块所受浮力大小得出结论。小明认为这样的方案不可行，因为没有控制物体排开液体的体积相同，于是在以上方案的基础上提出了两种改进：
①向上提物块B，使两烧杯中液面_______，比较此时A、B两物块所受浮力大小是否相等；
②向上提物块B，使两物块所受浮力______，比较两烧杯中液面的高度是否相同。