1 . 如图所示，小明在研究“阻力对物体运动的影响”时，采用如图所示装置，将弹簧一端与墙壁相连，当弹簧处于自然状态时，其自由端处于O点，用手推动木块压缩弹簧自由端至A处（木块与弹簧不相连），迅速松手后，木块将在水平而上运动。

（1）为了改变阻力的大小，小明需要在水平面上铺上不同的材料，小明更换的材料应铺在水平面上的__________（选填“AO段”、“O点右侧”或“整个A点右侧”）；
（2）小明每次都将弹簧压缩到A点释放木块的目的是 _________；
（3）实验表明小车受到的阻力越小，速度减小得越 _____（快/慢）。进一步推理可知：如果运动的物体不受力，它将 _________；
（4）木块运动到O点时所受合力 _____（选填“方向向左”、“方向向右”或“为零”）。

2 . 在“探究阻力对物体运动影响”的实验中，使小车从相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到达底端并在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离，分别停在如图所示的位置。

（1）每次实验，应该使用同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，是为了控制小车到达水平面时的__________相同；
（2）对比甲、乙、丙三图可知，小车受到的阻力越小，运动的距离越__________；
（3）若表面为理想的光滑平面，小车将做__________直线运动。

3 . 在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面上相同高度由静止滑下，观察小车在不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。

（1）实验时要让小车从同一高度由静止滑下，是为了控制小车每次滑到水平面时的________相同。该实验对于斜面的要求是_______。
A.越光滑越好               B.越粗糙越好               C.粗糙程度相同
（2）由图可知，小车在不同表面滑行距离不同，在木板表面滑行距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_______（选填“快”或“慢”）。
（3）若水平表面绝对光滑，小车在水平面上将会做________运动。

4 . 小亮在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，采用如图1所示的装置，在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料。实验中忽略空气阻力。请回答问题：

（1）小亮认为，为了获得科学的结论，实验时应将同一小车放到同一高度静止释放，其目的是：___________；
（2）实验中通过比较___________来比较阻力对小车运动的影响。比较甲、乙两次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越___________（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越___________（选填“快”或“慢”）；
（3）通过对实验结论的进一步推理可得：若水平面绝对光滑（小车不受阻力），小车从斜面上滑下后会在水平面上做___________（选填“匀速”、“减速”或“加速”）直线运动；
（4）本实验采用了在实验事实的基础上进一步推理的方法，下列实验也采用此方法的是___________；（填字母）
A．探究声音能否在真空中传播
B．探究重力大小与物体质量的关系
C．探究影响压力作用效果的因素
（5）如图2所示，航天员叶光富和王亚平老师在天宫课堂演示太空抛物，进一步验证了牛顿第一定律的正确性，生动演示了天地抛物之间的区别。当叶光富老师将手中的冰墩墩抛向王亚平老师时，OA、OB、OC分别表示三条运动轨迹，其中能近似描述被抛出的冰墩墩运动轨迹的是___________（选填“OA”、“OB”或“OC”）。

5 . 某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面由静止开始滑下，观察现象。试回答下列问题：

（1）科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有___________________，该因素可以采用___________________的方法来控制。
（2）实验发现小车从斜面上同一位置滑下，支持面越光滑，小车受到的阻力越小，运动得越远，试想如果水平面绝对光滑，即不受阻力，那么它将_____________________．
（3）本实验能直接说明______。(选填“力可以改变物体的运动状态”或“牛顿第一定律”)
（4）完成丙实验时，发现小车滑出了木板，___________（需要或不需要）换用更长的木板重新实验。

6 . 在我们初中物理课本中，多次利用斜面进行探究实验，如题图所示。

①甲、乙实验都有让物体从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作的目的是：使物体到斜面底端时，保持______相同；
②由甲推理：当小车在水平面上所受阻力为零时，小车将做______运动；
③图乙可知：物体的动能大小跟______有关。

7 . 汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。

实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小
（1）为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做匀速直线运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数；
（2）于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N；
（3）为测量滑动摩擦力的大小，将车轮______（卡住/拆下），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为0.5N时，小车处于静止状态，当拉力增大到0.7N时，小车做匀速直线运动，如果拉力增大到1N时，滑动摩擦力为______N；
综上实验表明：相同条件下，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力大；
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
（4）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离；然后将毛巾铺在______（斜面/木板）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离；
（5）实验发现，小车在木板表面上运动的距离较长，这表明：小车运动时受到的摩擦阻力越小，速度减小得越______（快/慢）；
（6）请你结合惯性知识推理，紧急刹车时，______（前轮/后轮）留下的印迹更深一些；综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离，但是物理老师提醒他们，真实汽车刹车系统很复杂，紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移，非常危险，工程师结合力学知识设计了一套ABS刹车系统巧妙地解决了该问题。

8 . 在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中

（1）为了使小车在到达水平面时的初速度相同，小宁在实验中让小车从同一斜面的________由静止开始滑下，此时小宁采用的研究问题的方法是________；
（2）本实验中根据小车________可以反映“阻力对物体运动的影响”；从甲、乙、丙三次实验中小车所停位置来看________图中小车所受阻力最小；
（3）若小宁在实验中小车在木板上滑出去了一段距离，最合理的操作方法是________；
A．减轻小车的质量       B．降低小车释放的高度       C．增加木板的长度
（4）牛顿在前人实验和研究的基础上，经过________，总结得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持________状态。

9 . 在“探究阻力对物体运动影响”的实验中，使小车从相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到达底端并在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离，分别停在如图所示的位置。

（1）使小车从相同斜面的顶端由静止释放，目的是使小车到达水平面时___________相同；
（2）研究小车在水平面上的运动情况，此时小车在竖直方向上所受___________和___________相互平衡，从而只探究阻力对物体运动的影响；
（3）图中通过改变___________来改变小车受到的阻力。对比三幅图可知，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）。若表面为理想的光滑平面，小车将做___________运动；
（4）牛顿第一定律是建立在___________的基础上；
A.日常生活经验       B.科学家的猜想       C.直接实验的结果       D.实验和推理
（5）下列实验用到了第（4）问方法的是___________。
A.利用刻度尺和秒表测量物体速度       B.利用真空罩探究声音传播需要介质
C.利用光具座探究凸透镜成像规律       D.探究滑动摩擦力大小的影响因素

10 . 如图某小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后静止。

（1）小球的动能大小是通过________（选填“小球所处的高度”或“木块移动的距离”）来反映的；
（2）如图乙，将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验。实验表明，钢球质量一定时，从斜槽越高的位置开始运动，撞击木块的速度越________，钢球的动能越大；
（3）探究动能跟质量的关系时，应选择让质量不同的钢球从斜槽高度________的位置开始运动；（选填“相同”或“不同”）
（4）运动的小车最终停下来，因为受________（填“平衡”或“非平衡”）力的作用；
（5）进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车将________；
（6）在此实验基础上通过推理可知观点________是正确的。
A.物体的运动不需要力来维持       B.力是维持物体运动的原因