1 . 如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程。

（1）根据图中情景可以判断下列说法正确的是______。
A．①②③④都是实验事实
B．①②是实验事实，③④是实验推论
C．①②③是实验事实，④是实验推论
D．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
（2）控制小车在水平面上开始滑行时速度相等的方法是：把小车放在______，由静止开始下滑。
（3）实验中是通过改变______来改变小车所受阻力大小的。
（4）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。
（5）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______运动。

2 . 在“推断物体不受力时的运动”实验中，小车自斜面顶端由静止滑下，小车分别停在如图所示的位置。   

（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底端的______相同。
（2）300多年前，意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析，得出：运动的小车受到的阻力越 ______，它的速度减小得就越慢，他还进一步推理得出如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做______运动。
（3）牛顿在伽利略等科学家研究成果的基础上，通过科学推理概括出了著名的牛顿第一定律，可见，牛顿第一定律______（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。

3 . 如图所示，在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，同一小车自斜面由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离。伽利略、迪卡尔、牛顿等科学家都做过类似的实验。请回答下面的问题：

（1）为了得出科学结论，在三次实验中，小车每次都从斜面上的______静止滑下，使小车运动到斜面底端的速度______；
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第______次实验，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______有关。
（3）推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力且足够长），则小车会在水平面上一直做______运动。牛顿在大量经验事实的基础上，概括伽利略等人的研究成果总结推理出了著名的牛顿第一定律。然而，我们周围的物体都要受这个力或那个力的作用，因此，______用实验来直接证明这一定律。（选填“能”或“不能”）

4 . 小明用如图所示装置探究“阻力对物体运动的影响”。

（1） 让小车每次从同一斜面的同一高度处由静止滑下，目的是使小车到达水平面的 ___________相同。
（2）分析实验现象可得出： 水平面越光滑， 小车受到的阻力越___________，在水平面上运动的距离越___________ ，如果运动的小车不受力时， 它将___________。
（3）如果让小车在三种表面上运动的距离相等，___________表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。

5 . 用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。
　　 　　
（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的______力和______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；
（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的______；
（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时，它将______。

6 . 在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）在实验中应让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下的目的是：______；
（2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越______（选填“远”或“近”）。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得______（选填“快”或“慢”）；
（3）进而推理得出：如果运动物体不受外力，它将做______。

7 . 研究性学习小组进行了以下力学实验：
（1）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。

①实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
②若第二次实验中小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，接下来改在木板表面上实验，最合理的操作方法是______。
A．减轻小车的质量          B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度          D．增加木板的宽度
③实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______；
（2）另一组探究影响滑动摩擦力大小的因素，聪明的小明提出一个改进方案，如图所示．他将弹簧测力计（已在竖直方向调零）的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连，小明水平向左匀速拉动滑块下方的木板，当滑块静止后，根据______的原理可知，弹簧测力计的示数等于滑块受到的______摩擦力（选填“静”或“滑动”），则用这种方法测出的摩擦力将比真实值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。此过程中，小明的拉力F______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

8 . 在学习“运动和力的关系”时，可以通过“小车—斜面”实验来帮学生感性认识“物体的运动不需要外力来维持”。如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，减小水平面的粗糙程度，发现水平面越光滑，小车运动的越远。

(1)当小车在水平面运动时，小车在竖直方向受到的重力和支持力平衡，在竖直方向上所受的合力大小为______，对小车而言相当于只受水平方向的摩擦力的作用，如果水平面绝对光滑，那小车就相当于完全不受力了。
(2)实验过程中，我们每次都让小车从斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车刚到水平面时具有相同的速度，这是_______方法的运用。
(3)本实验，我们通常称之为“理想实验”，因为绝对光滑的水平面是找不到的，我们是在实验在基础上，进行假设，然后通过_______，才最终得出规律。

9 . 如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让大小不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：

（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_____的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受_____的关系。
（2）甲实验是通过观察_____，从而间接判断钢球动能的大小；联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样，_____（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h。
（3）乙实验是通过观察小车在粗糙程度不同的平面上运动距离的远近。实验结果表明：平面越光滑，摩擦力越小，小车运动距离越_____（选填“远或近”）。推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力作用时，将_____；联想到在雨雪天驾驶汽车应适当_____（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。

10 . 如图甲是探究阻力对物体运动影响的实验，图乙是探究动能大小与什么因素有关的实验。请回答下列问题：

(1)图甲实验表明：阻力越小，小车运动距离越 ________ 。联想到在雨雪天驾驶汽车应适当 ________ （选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离，以防止追尾；
(2)图乙实验表明，速度相同的钢球其质量越大，动能就越 ________ 。联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样， ________ （选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h。