1 . 下列对文中“用‘作者思维’解构”理解不正确的一项是（     ）

写作高手早已不是用简单的“读者思维”阅读，而是用“作者思维”解构。同样是阅读金庸的武侠小说，许多人用“读者思维”阅读，很容易就被故事情节牵着走；但南派三叔阅读时，会用“作者思维”。他琢磨“多少字内这个人物说了几句话，这些话指向哪个情节点，为什么要这么写”。同样是阅读特立斯的经典名著《被仰望与被遗忘的》，普通人只能看到行云流水般的叙事节奏；但媒体人王天挺却能看出特立斯是以场景为结构线索，在其中穿插回忆、对话、他人的故事等素材，通过不断地跳出和回归，用复杂的素材讲出了一个流畅故事。

A．在阅读时，关注故事情节本身。

B．在阅读时，琢磨故事线索的设置。

C．在阅读时，琢磨复杂素材的组织方法。

D．在阅读时，琢磨作者的写作方法。

2 . 阅读下文，回答问题。

孟简子相^①梁并卫，有罪而走齐。管仲^②迎而问之曰：“吾子相梁并卫之时，门下使者^③几何人矣？”孟简子曰：“门下使者有三千余人。”管仲曰：“今与几何人来？”对曰：“臣与三人俱。”仲曰：“是何也？”对曰：“其一人父死无以葬，我为葬之；一人母死无以葬，亦为葬之；一人兄有狱，我为出之。是以得三人来。”管仲上车曰：“嗟兹乎！我穷^④必矣，吾不能以春风风人；吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”

（节选自《说苑•卷五贵德》）

【注释】①相：做宰相。②管仲：齐国宰相。③门下使者：古代寄食在贵族官僚家里，为主人策划、奔走的人。④穷：______
(1)根据语境及下面的《古汉语常用字字典》释义，为【注释】④“穷”补写意思。

《古汉语常用字字典》释义穷   qióng①阻塞不通，走投无路。《吕氏春秋•慎人》：“孔子～陈蔡之间，七日不尝食。”②不得志，不显贵。《孟子•尽心上》：“～不失义，达不离道。”③生活困难。《战国策•齐策四》：“振困～，补不足。”④穷尽，完结。《非国语•三川震》：“阴阳之无～。”⑤穷究，追究到底。《后汉书•济南王康传》：“不忍～竟其事。”

(2)从管仲、孟简子、三使者身上你领悟到了哪些品格？

3 .

季节	节气	相关诗句	物候现象
春	春雨惊春清谷天	A.一切都像刚睡醒的样子，（1）______——朱自清 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易 C.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参	【乙】______
夏	夏满芒夏暑相连	（2）______，青草池塘处处蛙。——赵师秀 野芳发而幽香，（3）______。——欧阳修 荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈	烈日炎炎，蝉声阵阵，“绿树浓荫夏日长”。
秋	秋处露秋寒霜降	蒹葭苍苍，白露为霜。——《诗经》 晴空一鹤排云上，（4）______。——刘禹锡 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧 千家风扫叶，万里【甲】______（①燕②雁）随阳。——元稹	瓜果飘香，层林尽染，“最是橙黄橘绿时”。
冬	冬雪雪冬小大寒	草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维 （5）______，受降城外月如霜。——李益 （6）______，天与云与山与水，上下一白。——张岱 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白	衰草连天，风雪载途，“雪里已知春信近”。

1．用诗文原句填空，完成（1）-（6）题。
2．诗人是大自然最敏锐的观察者，他们往往能抓住各个时节最有代表性的景物进行描写。
（1）表格中A、B、C、D四句诗有一句放在此处不合适，它是______（填序号），因为____________。
（2）根据诗意，【甲】处应填的字是______（填序号）
（3）仿照其他三个季节的物候现象，在【乙】处为“春”写一个句子。____________

4 . 文学作品中，有这样一类形象：他们生活在社会的底层，容易被人忽视，但他们身上又有不能被忽视的东西。作者创作这一类形象，是为了引发读者的深思和社会的关注。
以下关于这一类形象的说法，不完全正确的一项是（     ）

A．《我的叔叔于勒》中的“于勒”：年轻时，因放荡挥霍，被迫离家：老年归来，依然穷困潦倒，最终被兄嫂厌弃。作者的目的是借他的经历启示读者：自己不努力，把幸福的希望寄托在别人身上，是行不通的。

B．《故乡》中的“闰土”：少年时，聪明能干，充满活力；成年后，迟钝木讷，恭顺卑微，成为“辛苦麻木而生活”的一类人。封建道德的束缚，是他生命活力慢慢丧失的重要原因之一。

C．《骆驼祥子》中的“高妈”：她处于社会底层，有不幸的经历；她为人精明，向处境不如自己的人放贷，赚取一点微薄的利钱；她不乏底层人的善良和朴实，是生活的重压教会了她生存的技能。

D．《老王》中的“老王”：从旧社会到新社会，他都是一个社会底层人，身世孤苦，身体残疾，除了一辆三轮车，他没有别的谋生手段，但他纯朴、厚道、善良，得到作者及其家人的同情、尊重和感激。

5 . 下列表述错误的一项是（       ）

A．消息讲究时效性和真实性，其标题要准确概括主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目。

B．“青年人只有确定了奋斗的目标，人生才有前进的方向。”根据分句间的关系，可以判定，这是递进复句。

C．“与载人飞机相比，无人机体积小、造价低、零伤亡、使用方便。”这句话使用了作比较的说明方法，突出了无人机的特点。

D．中国的二十四节气诞生于数千年前，有的反映四季变化，有的反映温度变化，有的反映天气现象，有的反映物候现象。这是祖先们留给子孙后代的宝贵财富。

6 . 在“古诗文带我去旅行”的活动中；小组整理了一组以 “遇见”为主题的古诗文，准备运用诗句组织成文，请你一起参与。

最美不如初相遇。“忽如一夜春风来，①_______________”，这是岑参在塞外遇见的奇丽雪景。“②_______________，风正一帆悬”，这是王湾在北固山下遇见的壮观江景。“③_______________，并怡然自乐”，这是武陵人误入桃花源，遇见的老幼同乐、幸福和谐的美好场景。“箫鼓追随春社近，④_______________” ，这是陆游出游农家遇见的古朴风俗的生动画卷。“⑤_______________，_______________”，这是苏轼在《水调歌头》中与中秋圆月相遇时，发出的对亲友的思念与祝福。虽然前路障碍重重，但李白还是在黑暗的现实中，遇见了“理想之光”，在《行路难》中唱出了满怀信心的强音：“⑥_______________，_______________”。茫茫诗海中，与你邂逅，是我今生最美的相遇。

7 . 学校各处门上贴了以下对联，请你选出对应明显不合适的一副（       ）

A．生物实验室：布谷鸟鸣忙布谷，牵牛花绽喜牵牛。

B．班级教室：展翅为鹏有志气，俯首如牛拓前程。

C．美术教室：可染画牛牛得草，悲鸿放马马奋蹄。

D．食堂：老子骑牛沽酒去，玄奘驾马取经来。

8 . 康熙帝是清朝第四个皇帝，他在位61年，开创出康乾盛世的大局面，是统一的多民族国家的捍卫者。有学者称其为千古一帝，其年号为康熙。“康”字的本义有①健康②富足，丰盛③姓④糠的本字，谷皮、米糠。“熙”字的本义有①光明②欢喜、和乐③兴旺，“康熙”的含义应该是________，理由是___________________________________。

9 . 阅读下面的古诗文，完成小题。

【甲】

五人墓^①

桑调元

吴下无斯墓，要离^②冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。

阘冗^③朝廷党，峥嵘里巷夫。田横^④岛中士，足敌五人无？

[注]①五人墓：指明朝天启年间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而被杀害的颜佩韦等五位苏州普通市民的墓，在山塘街。②要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。

【乙】

周忠介公^①遗事

汪琬

①周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。

②而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗^②逮公。公知之，怡然不为动。

③比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿^②地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯^④，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。

④一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。

（选自《尧峰文钞》，有删改）

[注]①周忠介公：周顺昌（1584年—1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。②官旗：明代锦衣卫。③擿：同“掷”。④阑楯（shǔn）：栏杆的横木。
1．下面句子中加点词的用法和意思相同的一组是（     ）

A．足敌五人无   盖以诱敌（《狼》)

B．比宣旨公廨     其两膝相比者（《核舟记》)

C．又讶抚按官不以法绳诸生也   是以众议举宠为督（《出师表》〕

D．既至京师   既克，公问其故（《曹判论战》)

2．下列对[甲]诗和[乙]文的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．【甲】诗中的“屠沽”指屠夫和卖酒的人，泛指普通百姓。诗的第二联是说为五人之死悲恸哀悼的只有普通百姓。

B．【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强调了五人之死意义重大。

C．【乙】文把诸生王节等置身于“小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷”的环境中，突出他们行为的正义性和代表性。

D．【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了官旗的色厉内荏、外强中干。

3．把文中画线的句子翻译为现代汉语。
①小民聚观者数千人，争为公呼冤。
②明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。
4．你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。
5．网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以下评价，小苏和小城对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小城的话。

NO.13   苏州 现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。

小苏：苏州人性格温和，说话都是吴侬软语，这个排名也算恰当吧。
小城：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为________。

10 . 九年级（三）班开展“岁月如歌-我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加完成下面小题。

如期而至的相逢如昨，我们的相遇就是一次美丽的邂逅。曾经天真地以为，三年的时光会很长，可以供我们肆意挥霍。一起上课，一起嬉戏，哭过，也笑过。时光如水，岁月如歌，就在这个六月，我们即将毕业。那些热爱过的、追求过的，连同那些失败过的、彷徨过的，都将慢慢沉淀，沉淀为记忆里的点点灿烂。

1．上面是活动主题班会上主持人的开场白。下列说法正确的一项是（     ）

A．文中加点的词“天真”“彷徨”“沉淀”词性相同。

B．“相逢如昨”“肆意挥霍”“点点灿烂”三个短语结构一致。

C．“时光如水，岁月如歌”运用了排比的修辞手法，朗读时应舒缓轻柔。

D．画波浪线句子的主干是“相遇是邂逅”。

2．为了留住美好的青春时光，全班同学分工合作制作班史，请你为它拟取一个诗意的名字。
《__________》
3．活动结束时，同学们集体朗诵起了《相逢是首歌》。请你在横线上仿写一个诗节。

相逢是首歌

你曾对我说

相逢是首歌

眼睛是春天的海

青春是绿色的河

相逢是首歌

同行是你和我

心儿是年轻的太阳

真诚也活泼

你曾对我说

相逢是首歌

分别是明天的路

思念是生命的火