【版块一 制定班规】
《班规讨论稿》
| 一、文明礼仪 | 二、环境卫生 | 三、学习纪律 |
| 1．尊敬师长，团结同学 | 1．地面净，黑板净 | 1．认真听讲，举手发言 |
| 2．语言文明，举止得体 | 2．桌椅齐，书本齐 | 2．作业按时完成并上交 |
| 3．男生女生不能做朋友 | 3．值日生承担全部卫生工作 | 3．每天到校后上交手机 |
(1)上述《班规讨论稿》中有不合理之处，请你找出一处并说明规定不合理的原因。
不合理的规定经过全班同学和班主任的修改后形成《班规草案》，提交班级全体学生大会投票表决，同学们达成一致意见高票通过，正式成为《班规》，并生效执行。
(2)请你分析这种共同商定集体规则内容的做法有哪些积极作用。
【版块二 行为选择】
情境一 运动会上，体育委员章凯在分数统计组担任评委，本班接力队的同学说：“小凯手头松动些，给咱们班多加两分，年级冠军就属于我们啦！”章凯应该怎么做呢？
情境二 快要期末考试了，大家都在紧张复习。这时班主任把转学走了的李霞同学的卫生委员职务让张敏担当起来。要知道每天的卫生督查会占用学习时间，张敏该怎么办呢？
情境三 班长王辉结合本班管理上存在的一些问题，提出了改进学校工作的建议，准备通过班主任把意见转交给校长，有同学反对他这样做，认为这样会“出卖”班集体，王辉该怎么办呢？
(3)面对班级事务，有时确实两难。假如你遇到了以上同学的情况，你会作出怎样的选择？请说明理由。（请选择其中两个情境作答）
【版块三 明理践行】
(4)请你为建设美好集体提出合理化建议，让我们一起行动。
①在集体生活中，应该大力提倡小群体
②小群体的成员彼此相互欣赏，体验归属感和安全感
③集体中的小群体更有利于个人的成长进步
④小群体中的成员在与同伴的互学共进中增长才干
| A．②③ | B．①② | C．③④ | D．②④ |
材料一 赛场上下，“又暖又强”的体育健儿将奥林匹克精神诠释得淋漓尽致。
在短道速滑男子1000米决赛中，为了团队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护。获得冠军的任子威说：“我觉得这不是我一个人的金牌，这是一个团队的金牌。”
(1)材料中运动员李文龙正确处理了“个人名次”与“团队夺冠”的关系。生活中，当个人利益与集体利益产生矛盾时，我们应该怎么做？
【走近小群体】
材料二 学习生活中，班级同学间组成了几个“小群体”。这些“小群体”，要么是居住于同一社区或相近社区，要么是兴趣爱好相同或相近……
发现这一问题后，班长在班会发言中发表了自己的观点：“‘小群体’的形成对我们班集体影响极大，这种群体只有消极作用，没有积极作用。”
(2)你赞同班长的这一观点吗？请简要说明理由。
动态一 6月28日，学校要举行“抗击疫情 你我同在”的主题演讲比赛，班里同学推选我参加比赛，但这与复习时间冲突。我该怎么办呢？
小丽 期末复习很紧张，这时候就不要参加比赛了，放弃比赛吧!
小芸 代表班级参赛，关系着我们班级的荣誉，应该积极参加！
(1)面对不同的建议，我犹豫不决。请你出谋划策，帮他解决困惑？
你的看法：
动态二 某校7年级（4）班同学在学习“在集体中成长”时，开展了以“感悟集体价值，建设美好集体”为主题的主题班会，学习过集体生活是我们青春成长的必由之路，集体生活对我们具有特殊意义。
(2)如果你是其中的一员，你将如何发表自己的观点。
动态三 心中有憧憬，脚下有行动，美好的集体就一点点成长起来。某校七年级学生小青和同学们在班主任带领下开展了一次“找寻问题 对症谋策”的班级成员意愿调查活动。
以下是他们统计出来的主要问题清单，请查看问题反馈，回答问题。
| 序号 | 调查情况 | 百分比 |
| 问题一 | 同学中间拉帮结派、三五成群，形成自己的“小群体”、“小团体” | 29.5% |
| 问题二 | 不喜欢穿校服，违反校纪校规、班级规则 | 27.5% |
| 问题三 | 认为集体荣誉与己无关，坚持个人利益至上 | 14% |
| 问题四 | 个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为 | 8% |
| …… | …… | …… |
5 . 兴趣小组该不该解散?
小梁非常喜欢街舞，便同本班的街舞爱好者组建了街舞兴趣小组。放学后，他们经常一起切磋交流。在最近的学校艺术节上，他们的街舞节目获得了一等奖，为班级争了光。为此，他们觉得自己很了不起，经常在班级自习课上搞“特殊”，不遵守纪律,引来同学们的颇多怨言，班主任老师为此还专门找他们谈过话。事后，小梁想:“我是不是应该把街舞兴趣小组解散了呢?”
你认为小梁的街舞兴趣小组该不该解散?请说明理由。
[美好集体]
小华转学到我们班级，发现同学们都对老师彬彬有礼，同学之间团结友爱，互帮互助，整个校园整洁文明。
(1)来到新集体，小华会感受到哪些温暖？
(2)生活在这样的集体里，小华会感受到的基础性情感是什么？
[明辨是非]
班上小明、小亮和小兵三个同学来自单亲家庭，平常是要好的朋友，因此，每逢双休日，他们都聚在一起做作业，交流思想，一起出去打球，无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助，共同发展。
(3)材料中的三个同学形成的小群体的原因是什么？
(4)小群体的积极影响是什么？（写出一个方面即可）
[共奏和谐]
学校某班级连续几次被评为先进班集体。全班同学深知“团结就是力量”的道理，每个人都竭尽全力为集体作贡献。
(5)如果把个人比作单音，集体比作和声，那么怎样做才能让集体的和声更美？（写出两点即可）
(6)在集体中，个人利益与集体利益的关系是怎样的？
(1)李雯：下午课外活动时间,接到校团委的通知,校艺术表演社团应邀参加社区组织的“庆五一”文艺演出活动,社区领导一再强调要排演新节目,拿出几个“硬菜”。我作为社 团唯一的架子鼓手不能不参加呀!可是期末考试临近了,课余时间本来就不多,排练新节目 需要大量时间,与班级活动发生冲突怎么办?
(2)张华：班上有个小群体，以哥们儿相称，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出 现，去收拾对方，并且，班级有什么事情，合他们的意他们就参加，不合意就捣乱。今天， 他们突然来邀请我加入他们这个“小帮派”，说会罩着我，我到底该怎么办？
8 . 材料一 小明从小失去了双亲，是奶奶和爷爷一手把他带大；小丽失去了母亲，父亲常年在外打工，也和爷爷、奶奶生活在一起。我们二个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。
材料二 小敏、小双、小秋几个同学都喜欢美术，课余时间经常聚在一起交流美术创作的一些心得体会、欣赏彼此的作品，在生活上互相关心，在学习上共同进步。
(1)上述两则材料中的小群体分别是因为什么因素形成的？
(2)说说上述小群体对他们的健康成长有什么积极意义？
(3)小群体与集体的关系是怎样的？
9 . 材料一 渐露雏形的“小群体”
小群体一 李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近……
小群体二 王康、徐晓旭、张亚明、徐形同学爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相促进……
(1)材料中的两个“小群体”各是基于什么原因而形成的？
(2)小群体对我们的健康成长有什么积极意义？
材料二 不得不防的危险小团体：他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；他们之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；他们的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(3)请谈谈你对上述危险小团体行为的认识。
【时事点击】
“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。”2022年2月6日，在亚洲杯决赛中，女足团队面对落后逆境，发扬团队精神，精诚合作、默契配合，连扳三球以3：2逆转夺冠。
(1)你如何理解划线部分内容？
【活动践行】
某校团委组织“在集体中成长”主题探究活动，以下是部分活动内容。
活动一：向“最美孝心少年”学习
“最美孝心少年”王丹来自吉林，妈妈常年卧病在床，爸爸离家杳无音信。不到10岁的王丹，就担起所有的家务，自学扎花补贴家用。在家里，她是妈妈的“小棉袄”，在学校，她是品学兼优的好少年，在班里，她是称职的卫生委员。
小兰利用表格梳理了“孝心少年”王丹归属的集体，扮演的角色和应该承担的责任：
| 集体 | 角色 | 责任 |
| ①______ | 女儿 | ②________________________ |
| ③______ | 学生 | 努力学习，积极参加学校活动 |
| 班级 | 卫生委员 | ④________________________ |
活动二：“最美小群体”评选
“篮球小子”：爱好踢球，有共同话题，代表班级参加各级球赛。
“飞扬组合”：爱搞恶作剧，给同学起绰号，欺负弱小同学。
(3)你会将自己的一票投给哪个群体？为什么？
【表现浅述】
建设集体需要“自治”精神。什么是自治呢？教育家陶行知说：“自治是大家结起团体来，学习自己管理自己的手续。”
(4)“自治”精神有哪些表现？请写出三点。
