文化是民族的血脉。中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。
材料一
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”——孟子
“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之” ——荀子
“夫尚贤者，政之本也”，“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”——墨子
材料二
中国古代儒家思想发展示意图
材料三 1925年夏，国民党理论家戴季陶声称：“我们要复兴中国民族，先要复兴中国民族文化的自信力，要有了这一个自信力，才能够辨别是非，才能认清国家和民族的利害，才能够为世界的改造而尽力。”1934年及其后，国民政府所发动的一些全国性运动，一般也多打着“复兴中华民族”的旗号，如：“新生活运动”、“本位文化建设运动”、“国民经济建设运动”等。全面抗战爆发后，国民党几乎所有的军政要员，都出版过以“民族复兴”为题的为数众多的宣传著作，涉及抗战建国的政治、经济、文化等方方面面，内容丰富不乏见识且充满爱国热情。
——黄兴涛《民国各政党与中华民族复兴论》
(1)根据材料一，匹配三位思想家的主张中所体现的中华传统文化的内涵。
A. 天人合一，道法自然 B. 崇德尚贤，天下为公 C.自强不息，厚德载物
孟子：_______________ 荀子:__________________ 墨子：_________________
(2)根据材料二，结合所学，以 a为例完成表格。
| 阶段 | 遭遇 | 直接原因 |
| a | 遭到沉重打击 | 秦朝焚书坑儒 |
| b | ||
| c | ||
| d |
(4)结合所学知识，概括中华优秀传统文化的价值。
| A．东北野战军使用的作战地图 |
| B．淮海战役总前委成员合影照片 |
| C．解放军占领南京国民党总统府的新闻报导 |
| D．解放区支前民工口述集 |
3 . 某班同学围绕“二战后的国际关系”这一主题开展了分组探究活动。
第一组：解读漫画信息
（1）结合所学，漫画中的人物分别代表的是哪两个国家？概括漫画反映出的这一时期国际关系的特点是什么？并将史料评估中“漫画史料的局限“补充完整。
第二组：分析文献信息
“从1962年10月22日到12月4日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间往来的信件就有25封……在这些信件中，两人虽然互相指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。通过这些信件和其他秘密渠道，两国逐渐达成谅解，苏联从古巴撤走中程导弹、伊柳辛-28轰炸机……美国承诺不侵犯古巴……美苏两个超级大国都努力避免发生直接的军事对抗，防止世界大战特别是核大战的发生是古巴导弹危机最后得以平息的根本原因。
——刘金质《冷战史》上卷
（2）选取并概括作者的事实陈述。
（3）根据材料，你如何理解作者对古巴导弹危机和平解决的历史解释？
第三组：制作学习卡片
（4）结合所学，将该组同学制作的“新中国成立以来的外交成就”卡片补充完整
| A．《三国志》 | B．《三国演义》 | C．《三国》 | D．《三国英杰传》 |
5 . 史实、史料、史论是构成史学的重要元素，贯穿于我们对中国古代史的学习。
（1）中国传统王朝有一套独特的国家制度体系，对于维护整个国家大一统局面不乏成功之处。在下列表格中（1）至（9）处填入正确的史实信息。
表格：中国古代制度的创新与演变
| 朝代 | 制度 | 作用或影响 |
| 商朝 | 内外服制 | 商王为天下共主，间接管辖畿外之地。 |
| 西周 | （1） | 实现了对殷人的合围控制，周王成为“天下共主”。 |
| 秦朝 | （2） | 我国历代王朝政治制度的蓝本。 |
| 汉朝 | （3） | 兼顾传统，笼络宗室，导致“吴楚七国之乱”。 |
（4） | 进一步解决了诸侯王强大难制的问题。 | |
| 隋唐 | 三省六部制 | （5） |
（6） | 加强中央集权，抑制门阀世族。 | |
| 政事堂制度 | 宰相议事的地方，协助皇帝统治全国的最高决策机构。 | |
| 宋朝 | （7） | 消除唐末五代以来藩镇割据，禁军将领篡夺皇位现象。 |
| 元朝 | （8） | 加强中央对地方的控制，最终影响中国的行政体制。 |
| 明朝 | （9） | 使皇权得到空前加强 |
| 清朝 | 军机处 |
文物史料是历史文化的重要遗存，蕴含着丰富的历史信息。“虎符”是我国古代君主或皇帝授予臣属兵权后调动军队的凭信物，多以青铜铸造。
（2）依据上述文物的图文资料，能获取哪些历史信息？并做简要分析。
| 信息 | 分析 |
（1） | 国君或皇帝对将领使用兵权有严格限制 |
| 各地各有兵符 | （2） |
| 如军情紧急可以举烽火报讯立即行动 | 这是秦国军事实力强大的制度保障之一 |
（3） | 阳陵虎符应产生于秦统一全国之后 |
| A．坚持维护广州民众利益 |
| B．实行闭关锁国政策 |
| C．开放广州为通商口岸 |
| D．禁止发展中外贸易 |
7 . 阅读材料，回答问题：
现代史学名家郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，“……春秋战国时代百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
问题：
（1）为什么说“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？请你分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因。
（2）我们今天要研究和讨论这段历史，可以查阅哪些史料？
| A．君主个人的价值追求 | B．统治阶级的政治需要 |
| C．道学理论的发展完善 | D．统治集团内部的纷争 |
“中国历史一百年看上海”，上海历史见证了中国人追求现代化的历程。下列是研究上海现代化的史料，请根据要求回答问题。
（1）请判断史料的属性：
①上述史料中属于非直接史料的是：____________
②上述史料中属于文献史料的是：_______________
③上述史料中属于实物史料的是：_______________
④上述史料中兼具文献与实物性质的是：_______________
（2）某学者要研究下列课题，请帮助他选择最佳参考资料。
①研究上海租界史：_______________________
②研究上海近代民族工业：___________________
③研究上海与洋务运动的关系：________________
④研究西方思想在上海的传播：_______________________
（3）依据材料，你如何认识上海在中国现代化进程中的地位？
10 . “特殊的公共权力”
国家是一种“特殊的公共权力，构成这种权力的，不仅有武装的人，而且还有物质的附属物，如监狱和各种强制机关”。
“行省是元代开始设置的一级行政区划。……元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要
——《中学历史教学史料汇编》
（1）秦朝、隋唐“特殊的公共权力”在中央的具体表现有哪些？
（2）依据材料，归纳元朝行省的主要职能。
（3）明、清两朝的中央机构有哪些变化？
（4）综合上述内容，谈谈你对中国古代社会“特殊的公共权力”特征的认识。
