1 . 某同学在探究某-历史主题时，制作了如下表格，根据表格内容判断其探究的主题是（     ）

时间	阶段特征	重大史实
1946年6月一1947年2月	国民党军队全面进攻	国民党围攻中原解放区等
1947年2月一1947年6月	国民党军队重点进攻	国民党军队发动对陕北和山东的进攻
1947年6月一1948年秋	人民解放军战略反攻	刘邓大军千里跃进大别山展开反攻
1948年9月一1949年1月	人民解放军战略决战	辽沈、淮海、平津三大战役
1949年4月一1949年10月	人民解放军战略追歼	人民解放军发起渡江战役

A．争取和平民主的斗争	B．国民党在大陆统治灭亡
C．人民解放战争的进程	D．新民主主义革命的胜利

2 . 下表为1921-1928年中共党员构成情况变化表。表格信息反映了中国共产党

时间	党员成分情况
1921年	全党57名（一说70多名）党员，绝大多数是知识分子。出席中共一大 的13名代表皆是知识分子。
1923年	全党427名党员，工人党员164名，占38%。
1924年4月前	总数57967，工人占50.8%，农民占18.7%，知识分子占19.1%，中小商人占0.5%，其它成分占7.8%。
1928年6月前	总数40000，工人占10%，农民占76%，其它占14%。

A．始终代表广大人民的利益	B．由知识分子政党演变为工农政党
C．知识分子在党内地位下降	D．在时代潮流推动下人数持续增加

3 . 公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，①②③④分别对应的是（     ）

民族	内容梳理
①	实行南北面官制度
②	古代羌人的分支，政权定都兴庆府
③	与南宋长期对峙，后现“大定之治”
④	完成统一，设立驿站，进行了制度创新

A．党项、女真、鲜卑、蒙古	B．鲜卑、女真、蒙古、满洲
C．女真、吐蕃、契丹、满洲	D．契丹、党项、女真、蒙古

4 . 秦汉是我国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。
(1)请按要求完成下列表格。

秦朝	在皇帝之下设立的中央行政机构是	A:
	在全国推行的地方行政制度是	B:
西汉	汉武帝为削弱诸侯王势力，采取的措施是	C:
	公元前60年，设置的管理西域的军政机构是	D:

(2)根据所学知识，列举西汉为巩固统治、维护国家统一在经济和思想上采取的主要措施。
(3)综上所述并结合所学知识，简要说明秦汉在我国统一多民族封建国家发展中的地位。

5 . 阅读下面表格，回答问题。

历史事件	时间	阶级属性	结果及局限性
洋务运动	②________	地主阶级	只是在封建制度基础上修修补补
清末新政	1901—1905年		不能为中国找到真正的出路
太平天国运动	1851—1864年	农民阶级	不能冲破封建社会的制度和思想
义和团运动	1898—1900年		无法阻止中国滑向半殖民地深渊
①________	1895—1898年	③________	未能实现预期目标，以失败告终
辛亥革命	19世纪末20世纪初		没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务

(1)根据表格和所学知识，完成①②③处内容。
(2)根据表格内容和所学知识，为表格拟定一个题目。
(3)综合上述内容，谈谈你的启示。

6 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期诸子百家学说简表（部分）

学派	代表人物	基本观点
儒家	孔子	礼、为政以德、有教无类
	孟子	人性善、仁政
	荀子	①_________
墨家	墨子	兼爱、非攻、尚贤
法家	②_________	以法治国、中央集权
③_________	老子	道是万物之原、道法自然、朴素辩证法、无为而治
	庄子	崇尚逍遥自由
阴阳家	邹衍	五行“相生相胜”

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书●中外历史纲要（上）》

材料二   从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。他们力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。其代表人物是北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学”。理学家认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。人生的目标，应当是“存天理，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇。

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书●中外历史纲要（上）》

材料三   汉武帝即位后，”“罢黜百家，独尊儒术”，奠定了儒家思想的正统地位。魏晋隋唐时期佛教盛行，道教在民间广为流传，传统儒学受到挑战。两宋时期，一种新的儒学体系一程朱理学形成。它在吸收佛教和道教学说的基础上，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。明清之际，以个性解放为核心，反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长。进步思想家批判宋明理学，倡导求实精神，开创出思想活跃的新局面。

——摘编自人民教育出版社《普通高中历史教科书●必修3》

请回答:
(1)根据材料一和所学知识，完成表格内容。
(2)根据材料二和所学知识，分析两宋时期儒家思想发生了怎样的新变化。
(3)根据材料并结合所学知识，归纳中国古代儒家思想的特点。

8 . 下面所示是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填入的是(　　)

少数民族	主要制度
	南北面官制度
	制度基本模仿北宋，中央机构有一套本民族称谓的官称
	猛安谋克制
	行省制度

A．契丹、党项、女真、蒙古	B．鲜卑、女真、蒙古、满洲
C．契丹、吐蕃、女真、满洲	D．鲜卑、女真、党项、蒙古