材料一 察举制到了东汉末年，已为地方门阀士族所操纵和利用，他们左右了当时的乡闾舆论，使察举滋生了种种腐败现象，即所谓“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”。曹操在北方稳定统治后，急需人才。曹操死后，曹丕在采纳陈群的建议后，开创了九品中正制，这成为魏晋南北朝时期主要的选官制度。所谓中正，就是对某一地区人物进行品评的负责人，也就是中正官。晋以后，中正改由朝廷三公中的司徒选授。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官，这保证了中央对选举的直接控制，避免他人对中正事务进行干扰。
——摘编自张旭华《九品中正制研究》
材料二 魏晋时代，士族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身，于是造成“上品无寒门、下品无世族”的现象，这不但堵塞了从民间取才，还让士族得以把持朝廷取才。隋朝在结束魏晋南北朝国家分裂局面后，百废待兴，而首先是解决国家所需的用人问题，于是科举制应运而生。科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
——摘编自刘海峰《中国科举文化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述曹魏选官制度变化的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要分析隋朝实行科举制的历史背景。
（3）根据材料并结合所学知识，谈一谈中国古代选官制度发展的历史启示。
材料一 中华民国三十四年九月九日，我国家受日本之降于南京，上距二十六年七月七日卢沟桥之变为时八年，再上距二十年九月十八日沈阳之变为时十四年，再上距清甲午之役为时五十一年。举凡五十年间，日本所鲸吞蚕食于我国家者，至是悉备图籍献还。全胜之局，秦汉以来所未有也。
材料二 （联合大学）先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。……今日之胜利，于我国家有旋乾转坤之功，而联合大学之使命，与抗战相终。……斯虽先民之恒言，实为民主之真谛。联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外获民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔。
——以上材料均摘自冯友兰撰《国立西南联合大学纪念碑碑文》
(1)根据材料一，指出“举凡五十年间”日本侵华的史实，结合所学，指出抗日战争胜利后日本“悉备图籍献还”的中国领土，并用一句话概述“全胜之局”的含义。
(2)根据材料二，概括这一纪念碑树立的背景，结合所学，分析“联合大学”在抗战时期的贡献。
秦的统一，建立起“东至海，西至临逃，羌中，南至北向户，北据河为寨，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
| A．秦统一的背景 | B．秦统一的过程 | C．秦统一的方式 | D．秦统一的意义 |
| A．1921年，中国共产党成立 | B．1937年，抗日民族统一战线形成 |
| C．1945年，抗日战争胜利 | D．1949年，中华人民共和国成立 |
材料一 17世纪末至18世纪前半期，法国是欧洲大陆封建君主专制的典型，“太阳王”路易十四（1643—1715年在位）强化封建等级制度，公然宣称“朕即国家”，并且加强了天主教神学的反动统治，大肆迫害新教徒。18世纪初，法国已是欧洲大陆资本主义工商业最发达的国家，但资产阶级作为第三等级的成员，却没有任何政治权利。人们把眼光投向英国，发现了鼓舞人心的事情：霍布斯否定了“君权神授”，洛克提出了分权理论。1700年前后，欧洲出现了用科学方法研究自然现象的热潮，一些启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识。
——摘编自朱建国《法国启蒙运动》等
材料二 20世纪初，社会上广泛流传的译著有严复翻译的孟德斯鸠《法意》，杨廷东翻译的卢梭《民约论》，蔡元培翻译的柯培尔《哲学要领》等书。这些译著广为流传，极大地冲击了封建专制统治和传统思想，开阔了人们的视野。同时，知识界还掀起了创办革命报刊、建立印书馆的热潮，如1903年出版的《革命军》风行海内外，销售逾百十万册。新文化运动中以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表的先进知识分子，借助卢梭等人的自然人性论、社会契约理论确立了中国现代新文化。
——摘编自胡燕《法国启蒙思想与新文化运动》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析法国启蒙运动兴起的背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明启蒙思想传播对近代中国产生的积极作用。
| A．解放战争即将爆发 | B．日本加深对中国的侵略 |
| C．国民党统治出现危机 | D．中国人民期望和平建国 |
视角一 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为＂两个过程＂，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变成半殖民地半封建社会的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程。
视角二 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变。1840年以来的中国历史可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
(1)按照视角一来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些事件做出较高的评价？（举两例）(2)按照视角二，从背景、内容、影响三个方面对洋务运动进行评价。
| A．社会生活新气象出现 | B．民族工业的迅速发展 |
| C．君主专制统治被推翻 | D．参加第一次世界大战 |
| A．正确地指出了遵义会议的不足 | B．没有全面理解遵义会议的意义 |
| C．肯定了会议对苏维埃运动的作用 | D．忽视了遵义会议召开的特殊背景 |
材料一 中国现在的党，只有国民党比较是一个革命的党共产党应加入国民党。
——中共三大
材料二 本党应经常不断地对工人及一般劳动民众解释，中国人民要全面成胜帝国主义，只有推翻统治阶级，才能建立新的革命政权。
——1928年《中共中央临时政治局扩大会议的决议》
材料三 共产党领导的陕甘宁革命根据地的政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军，受南京中央政府及军事委员会的指导。
——1937年8月《中国共产党在抗日时期的任务》
材料四 如果要使革命半途而废，那就是违背人民的意志，接受外国侵略者和中国反动派的意志，使国民党赢得喘息的机会，使已经受伤的野兽养好创伤，然后在一个早上猛扑过来，将革命扼死，使全国回到黑暗世界。
——1949年毛泽东《将革命进行到底》
(1)根据所学知识并结合材料一回答，为什么决定“共产党应加入国民党”？
(2)材料二所要推翻的“统治阶级”指的是什么？为什么要推翻它？
(3)材料三指什么事件？产生了怎样的积极作用？
(4)材料四是在怎样的背景下发布的？
