2 . 有关马可·波罗来华及《马可·波罗行纪》的真实性，近百年来不乏质疑和争论。这些争论说明了（　　）

	主要依据
怀疑—否定说	1．《马可·波罗行纪》未提及长城与茶等，把“契丹”和“蛮子”当作两个国家；2．《元史》等文献无相应记载。
肯定说	1．依据汉文《经世大典·站赤》和波斯文《史集》等，结合《马可·波罗行纪》中的记载考订出马可·波罗离华的确切行踪；2．马可·波罗所述的种种细节越来越多地被学者通过其他文献所证实。

A．历史真相往往具有多元性	B．史料越丰富越接近史实
C．研究者立场影响历史认识	D．历史研究无法形成共识

3 . 王国维是研究甲骨文的早期重要学者,传世文献中关于商代世系的记载主要在《史记.殷本纪》中,王国维将甲骨文与《史记.殷本纪》及《三代世表》等互证,说明《史记》是一部信史,就是《山海经》之类不雅驯之作,其内容也不是毫无依据的。王国维运用甲骨文中出现的商代先公先王与《史记.殷本纪》作比较,以甲骨文为标准,纠正了《史记.殷本纪》中的一些错误。据此可知

A．史料的丰富推动史学研究不断拓展	B．史论的更新取决于新史学研究方法
C．文献记载需经甲骨文的印证才可信	D．考古史料可以作为文献史料的佐证

4 . 商朝时期，虽然其统治区域很大，但是方国、部落遍布全国，时而臣服，时而反叛，连年征伐，人民困苦不堪。而商王对于臣服的一些方国、部落，虽采取了加封侯、伯等封号的做法，但始终没有形成完整的制度。这一史料主要用来论证

A．商王控制范围有限	B．分封制形成的背景
C．嫡子继承制的滥觞	D．中央集权的必要性

5 . 1901年7月，张之洞与刘坤一合上《江楚会奏变法三折》，力倡教育“会同文武”，主张全国小学校“必设兵式操场”，加习“体操”。1902年，清政府颁布壬寅学制，明确规定各级学堂中“体操”均为必修科目。这些做法

A．与科举制度的废止相互配合	B．适应了救亡图存运动的需要
C．推动了革命运动的蓬勃兴起	D．对传统教育进行了价值重估

6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一
《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”
——据《孟子》
材料二
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》
（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。
（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。