1 . 阅读表格，回答下列问题。

中国古代中央集权体制发展线索表

状况	时期	主要表现
		加强地方管辖	调整中央机构
确立	秦朝	在全国推广郡县制	①
巩固 完善	西汉	颁布推恩令；分设刺史；设西域都护府	②
	隋	∕	正式确立三省六部制
	唐	设置安西都护府、北庭都护府	③
	宋	由文官出任知州，并增设通判	实行二府三司制
	元	④	中书省、枢密院、御史台
强化	明	地方设“都布按”三司	⑤
	清	设伊犁将军、驻藏大臣、台湾府	⑥

(1)依据表格提示信息，将下列字母按照表格填入相对应的序号后面。
A.设行省   B.设政事堂   C.废除丞相、权分六部   
D.设三公九卿   E.设军机处   F.设中朝
(2)综合上述表格内容，概括中国古代中央集权体制发展的特征或趋势。

2 . 聚焦古代边疆中国古代的边疆是统一的多民族国家长期发展的产物和有机组成部分，有着源远流长的历史特点。
（1）在下列方位示意图上，填写古代王朝对边疆地区采取的措施

（1）	（2）	（3）	（4）	（5）	（6）	（7）	（8）	（9）	（10）

A.辽阳行省B.澎湖巡检司C.宣政院D.驻藏大臣E.修筑长城
F.西域都护府G.雅克萨之战H.台湾府I.平定准噶尔部叛乱
J.伊犁将军K.安西都护府L.平定回部叛乱M.河西四郡
（2）根据上述史实归纳古代王朝对边疆地区采取的主要措施是

3 . 中央与地方关系的演变问题
（1）如图反映了西周、秦朝、西汉、元朝中央与地方关系的变化。

（2）结合上述图示与所学的知识，归纳中国古代中央对地方控制的方式及其作用

4 . 新民主主义革命史
1919年的五四运动开启了新民主主义革命的历史。将下列代表历史事件的字母与时间轴上表示年代的数字相匹配。
A.渡江战役B.中国共产党成立C.长征D.百团大战E.第一次国共合作开始
F.建立红色政权G.南昌起义H.中共七大I.解放战争进入反攻J.改订新约运动

5 . 治乱兴衰
（1）完成中国古代之乱兴衰表

时代	盛世	乱世
西汉	①	②
	汉武帝时代
③	光武中兴	汉末军阀混战
唐朝	贞观之治	④
	开元盛世
清朝	⑤	三藩之乱

（2）用史实说明贞观之治的具体表现
（3）具体说明处理好哪些方面关系关系决定王朝的治乱兴衰

6 . “二十四朝之皇帝”

近代学者夏曾佑在其著作《中国古代史》中说：历代帝王，有的是“一朝之皇帝”，比如汉高祖。然而，又“有为中国二十四朝之皇帝者”，比如汉武帝。谈谈你对汉武帝“有为中国二十四朝之皇帝者”的理解。

7 . 阅读材料，回答问题

1835年，曾经留居中国的西方人士格尔斯感慨：“……中国的科举制度是古往今来的其他伟大的君主制度所无法相比的。它必将像造纸术、指南针、火药一样传遍欧洲，为西方所借鉴！”

（1）格尔斯所指的“中国科举制度”是一种什么制度？它创立于什么时期？它又是如何发展变化的？
（2）西方人士格尔斯是通过什么途径来了解中国古代科举制度的？
（3）你认为“科举制度必将为西方所借鉴”的原因是什么？

8 . 多面“国学”

近代以来，“国学”有着多种涵义。

在晚清“中体西用”的文化争论中，“国学”是“夷学”、“洋学”、“西学”等概念的对立面，这时它是一个文化名词。

在学制改革的过程中，“国学”作为经、史、子、集“四部之学”的总称，与从西方传来的文、理、法、商、工、农、医“七科之学”形成对立，这时它是一个学科分类体系中的     教育名词。

在清末革命浪潮中，邓实、章太炎等人提倡的“国学”具有儒家的“家国情怀”，他们认为其对立面是“君学”，“君学”灌输朝廷即国家、事君等同于爱国的专制思想，“国学”又具有了政治色彩的名词。

新文化运动中，胡适则认为，国学是“国故学”的缩写，“国故学”的使命是“整理中国一切文化历史”，具有“中华民族学术文化总代表”这样一种涵义，“国学”因而演变成一个学术名词。

——《“国学”的外相和内涵》（《武汉科技大学学报﹒社会科学版》2007 年第 6 期）

（1）简析晚清时期，“夷学”“洋学”“西学”及“七科之学”等能成为与“国学”分庭抗礼概念的历史原因。
（2）章太炎等人将“国学”定位于“君学”对立面的目的何在？
（3）新文化运动是怎样对待“国学”的？这种态度最主要的局限性是什么？
（4）导致近代以来“国学”涵义不断变化的主要原因是什么？

9 . 叙述19世纪中期以后一个世纪里，日本如何在变幻的国际风云中确定自己的角色？

10 . 中国现代化的历程实现现代化是16世纪以来世界各国发展的必由之路，在向现代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。有学者认为，西方近代的变革首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国近代的变革顺序却是正好相反的。
问题：联系19世纪中期到20世纪初期的有关史实叙述中国现代化的变革历程。