材料道光时期是中国经济史的一个转折点。对道光时期中国经济的情况进行深入研究，是认识19世纪中国危机的一个起点。
| 何为“道光萧条” | 中国在19世纪上半叶出现了严重经济衰退,因为此衰退始于道光时期,学者吴承明称之为“道光萧条” |
| “道光萧条”与19世纪中国经济衰退 | 美国学者麦迪森研究发现,在1820年以后的一个多世纪中,中国经济在世界经济中的份额一直在下降。而1820年代正是道光朝前期 |
| “道光萧条”在江南 | “道光萧条”清楚地表现在江南:首先,田价大幅下落;其次,农业产量降低而成本居高不下。....它的直接后果之一是引发太平天国运动 |
| “癸未大水” | 导致“道光萧条”原因很复杂,其中之一是19世纪初期的气候剧变 |
——摘编自李伯重《“道光萧条”与“癸未大水”—经济衰退、气候剧变及19世纪的危机在松江》
结合材料和所学知识，评析材料中的“道光萧条”现象(部分或整体)。(要求:观点明确，史论结合，逻辑严密)
材料 中国工农红军长征路线
图甲 敌后抗日根据地分布图
图甲、图乙分别是中国工农红军长征路线图、敌后抗日根据地分布图，根据材料并结合所学知识，任选一个角度说明从图甲到图乙的中国共产党的发展，并简析其原因。（要求：明确角度，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。）
材料 农民根本弄不清楚苏维埃是怎么回事。广东的农民知道著名共产党人苏兆征（中国工人运动的先驱和著名领袖），因此就把苏维埃当成苏兆征的弟弟；而湘赣边（湖南、江西两省边界地区）的农民则管苏维埃叫“埃政府”，因为当地方言“埃”就是“我”的意思。实际上，农民的这些误解是有几分道理的，对于大多数农民来说，他们理解的苏维埃，就是共产党的政府和“埃（我）政府”。苏维埃运动在中国农村的开展以及农民对这个运动的理解，暗示了中国革命的列宁主义趋向“埃（我）政府”的理解也是在国民党军队的围剿和包围中，苏维埃依然能够立得住的原因之一。
——摘编自张鸣《红色的个案－苏维埃乡村追求》
根据材料中的信息，围绕“中国革命道路”这一主题，自拟论题，结合中国近代史的知识予以简要论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
材料 2001年，日本文部科学省通过了“新教科书编撰会”主编的歪曲历史的教科书。“编撰会”几乎网罗了所有的右翼学者，并且得到了三菱、东芝、马自达、富士通等百余家企业和财团的捐助。这本历史教科书中出现了以下表述：“满洲国以五族（指日、汉、满、蒙、朝）协和、建设王道乐土为口号，由于日本重工业的迁入，促进了经济发展……。”“东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了许多中国民众（南京事件）。关于该事件，资料上有许多疑点，见解也各种各样，目前有关的争论也还在进行。”“日本军队向南方的推进还成为加速亚洲各国独立的契机之一。”日本肆意篡改历史的反动逆流，有其深刻的国内、国际原因，最终必将被追求和平与发展的世界人民所唾弃。
——摘编自日本新版历史教科书和有关报道
根据材料并结合所学知识，针对日本篡改历史教科书事件，自拟论题进行评论。（要求：观点正确，史论结合，表述成文）
材料一 抗日战争时期的陕甘宁边区曾经一度出现过粮食紧缺的严重危机。那里地形复杂，远望去是一目平坦，但实际却是沟壑纵横；很多地方仍然采用原始的生产农具和落后的生产技术，而且缺少农业水利设施。随着抗日战争的爆发，边区政府没有一个巩固的革命根据地，缺乏有效的科学管理，再加上自然灾害频繁，农民生活艰苦，粮食紧缺严重。边区政府采取了一系列措施，诸如发展农业生产，开展自己动手、丰衣足食的大生产运动等等，逐步解决了粮食紧缺的问题。
——据齐文娟《抗日战争时期陕甘宁边区粮食生产问题研究》整理
材料二 1971年春，在湖南省委的领导下，成立了省杂交水稻研究协作组。1972年春，在国务院召开的全国农林科技座谈会上，杂交水稻被列为国家重点科研项目。1973年，袁隆平领导的科研小组终于试种籼型杂交水稻成……1976年，全国示范推广，全部增产20%以上。杂交水稻种植面积的推广，为我国粮食增产作出了巨大贡献。我国豪迈地宣布：用不足世界10%的耕地解决了占世界22%人口的粮食问题。
——中国政府网
（1）根据材料一并结合所学，说明陕甘宁边区粮食紧缺的原因？
（2）根据材料二并结合所学，简析杂交水稻成功研制的原因？说明杂交水稻推广的意义？
1861年至1908年，慈禧太后掌握清王朝最高领导权。
| 时期 | 态度 | 出处 |
| 洋务运动 | 洋务动动所有重大问题，都要报经慈禧的批准，才能付诸实施。慈禧太后实际上是洋务运动的指挥者和决策者。 | 姜铎《慈禧与洋务运动》 |
| 洋务运动方案，是内忧外患逼出来的，并无远大目标和完整计划。慈禧太后更是心中无数，因而进展缓慢，远远赶不上形势发展。 | 同上 | |
| 维新变法 | 慈禧太后允许康有为成立强学会和保国会，甚至默许清朝的—些要员支持或加入这些组织，也默许维新派创办《中外纪闻》《强学报》。 | 吴仁明《论慈禧太后与晚清维新运动的合离》 |
| 1898年9月，慈禧太后发动戊戌政变，戊戌变法失败。 | 周敏之《论慈禧反对戊戌变法的原因》 | |
| 清末新政 | 1903年，慈禧太后批准废除科举制。当立宪派提出政治体制改革时，也得到慈禧的积极回应。 | 杜以同等《论慈禧的改革与守旧》 |
| 1905年，慈禧大后派载泽等五大臣出洋考察西方各国宪政。1906年7月，慈禧太后宣布仿行宪政，开始预备立宪，其目的主要是维护清王朝的皇权统治。 | 李细珠《一个人与一个时代—论慈禧太后及其统治的是非功过》 |
材料 1949年7月30日，美国国务卿迪安·艾奇逊给杜鲁门总统的信中写道：中华民国政府失败的原因，不是因为援助不够，我们派往现场的观察员报告说，在至关重要的1948年，国民党军队从未由于缺乏武器弹药吃过一次败仗。国民党的抵抗力量之所以遭到极大削弱，实际上乃是战争初期我们派驻重庆的观察员所见到的那种腐败现象。国民党军队不是被打败的，他们是自己瓦解的。从中国的力量对比来看，我国政府认为只有在一定的条件下才能建立和平。为了使双方作出让步，国民党必须建立自己的议会，这样，中国政府才能名副其实地成为全中国的政府，各党派才能在政府的宪法范围内发挥作用。这些条件一项也未实现。中国的人心掌握在共产党人手中。在这种情况下，我们的援助是无意义的。
——摘编自【美】约翰·司徒雷登《在华五十年——司徒雷登回忆录》
根据材料并结合所学知识，对艾奇逊关于国民党政权失败的认识进行评述。(要求：表述成文，观点明确，论证充分，逻辑清晰。)
材料 第一目标
（壹）研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。
（贰）叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。
（叁）叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。
（肆）叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。
——《初级中学历史课程标准》（1932年颁行）
评析上述材料所示历史课程的目标。（说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料）材料 王国维（1877-1927年）研治历史学起始于民国建立之后。他凭借其古文字学、古音韵学等方面的特长，率先利用罗振玉提供的甲骨文以及其他文献资料，在考订古文献和古代史实方面取得了杰出的成就。现实生活中的王国维在民国建立后不肯剪掉头上的辫子，表明其不承认中华民国而忠于清室的立场，即使清帝逊位被逐出故宫，仍愚忠不改。《殷周制度论》是王国维的经典论著，叙述了五帝至殷周的历史，注重从地域上加以区别夏商文化略同之原因，而周代则与之不同之原因。指出：“故而自五帝以来，政治文物所自出之都邑，皆在东方，惟周独崛起西土”，“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际”。
——摘编自乔治忠《学界对王国维、钱穆、陈寅恪、雷海宗等史学家的片面赞誉，误导后学》
根据材料并结合中国古代、近代史相关知识，自拟论题，并结合所学加以阐述。（要求：论题明确、史论结合、赞成或反对材料观点或另有观点均可）
材料 我们的祖国，山川壮美。很多山脉、河流、地区具有重要的地理、经济、军事价值，同时也屡屡进入文学艺术中，成为我们传统文化中重要的文化符号。如，提到阴山，我们会想到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，也会想到“敕勒川，阴山下。……天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”；提到江南，我们会想到“杏花春雨”；一曲《黄河大合唱》更是激发热血的中华儿女投入到全民族抗战之中。
请结合一个你所熟悉的具有文化符号意义的地理概念，运用所学历史知识分析其成为特定文化符号的原因。（要求：地理概念可以是山脉、河流，也可以是地区等，可以选择材料提供的地理概念。请先说明该地理概念的文化象征意义，再运用历史知识进行分析，史实准确、逻辑清晰）
