1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   19世纪60年代至20世纪20年代我国民族工业发展历程示意图

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰）

2 . 阅读史料，完成任务

材料   近代中国虽然自鸦片战争以后就开始了社会转型，但是在整个晚清时期、由于统治者缺乏现代意识，缺乏足够的领导改革和促进社会全面转型的能力，致使社会各个结构的变化并不是互相协调和配套发展的，政治体制转型的滞后成为制约社会发展的瓶颈。事实证明，清朝统治者已成为近代中国社会发展的阻力。在这种局面下，辛亥革命推翻了清政府，突破了社会转型中最坚固的环节：政治制度改革，促使政治结构迅速完成了转换过程。自此，中国进入政府主导下的主动现代化时期，从而使社会转型所需要的新结构得到发展与壮大，社会转型的速度明显加快。

——摘编自朱英主编《辛亥革命与近代中国社会变迁》

结合材料与所学中国近代史的相关知识，围绕近代中国社会转型问题自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰。）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

该图是中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议的概况，主要内容和意义。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料   两千年来的“宰相制度”，随着专制主义中央集权的确立而产生，中国宰相制度在不同朝代都具有其特殊性，但它们相继而变却有一定的趋势。“皇权”和“相权”之间的矛盾和斗争，也推动着专制主义中央集权制度逐步强化，由君主集权发展到君主专制，最终推向了君主独裁。同时，“宰相制度”的演变，从形成到最后废除，也从侧面反映了我国封建社会的确立、发展到最后的衰落过程。

根据材料提炼出一个观点，并结合相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

5 . 阅读材料，回答问题。

足迹

材料 中国共产党领导新民主主义革命走向胜利的征途中，在如图所示各地留下了光辉的足迹。

根据材料并结合新民主主义革命的史实，以“足迹”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质，把人类历史发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会几种社会形态。广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变，这是一种质的变化；狭义的社会转型是指在同一种社会形态下，社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至较为剧烈的变化，但是这种变化不涉及社会形态的变化，只是一种量变。

结合春秋战国时期的相关知识，提炼材料中有关社会转型的一个观点并加以论述。（要求：论题正确且明确，持论有据，表述清晰。）

7 . 在中国的现代转型过程中，近代中外经济互动关系起到了特殊的作用。阅读下列材料：

材料   就其开始的时间而言，以运用西式生产技术为表征的洋务运动较以蒸汽机的运用为代表的西方工业革命不能算太远，然而结果则大为失色，中国在甲午战争中的失败，导致洋务运动未能获得应有的成效。由洋务运动起始的中国现代化历程，受西方列强入侵的刺激而开始，但中国内部因素在中国历史演进中具有主体意义。改善中国的内部体制机能，进而实现对传统的超越和现代化，近代以来中国经济现代化可举出许多例证，是显而易见的事实。

——摘编自马勇等著《近代中国与世界》

据材料并结合所学晚清时期中国经济史的相关知识，就材料中作者提出的中国经济现代化的主要观点写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。(要求：论证充分，史实准确，表述清晰。)

9 . 材料   下表是19世纪中期至20世纪早期中国社会出现的主要口号：

时期	口号
1861—1899	中体西用；立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺；实业救国；变法自强，君主立宪
1900—1909	预备立宪；驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
1910—1919	尊孔复古；民主与科学；打倒孔家店；外争国权，内惩国贼
1920—1929	打倒列强除军阀；以俄为师；打土豪，分田地

根据材料并结合所学中国近代史知识，对表中这一时期口号的变化提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确、说明须史论结合。）

10 . 阅读材料，回答问题。

材料　以往对中外关系和不平等条约的研究，基本上局囿于侵略与反侵略的角度，随着改革开放带来的学术思想的活跃和视野的开阔，研究者还从其他视角进行探讨，出现了多元化的趋向。例如，从国家利益的角度剖析条约交涉中的冲突，从文化的视角思考条约交涉中的问题。

——摘编自李育民《废约史研究30年》

运用中国近代史中关于中外关系和不平等条约的史实，对上述研究视角进行探讨。(说明：可以就近代中外关系和不平等条约研究视角中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对研究视角进行修改、补充、否定或提出新视角，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确)