名校
1 . 中国古代有一场改革发生于图中的地区④.下列经济措施属于这场改革的是
A.废井田 | B.均田令 | C.坊市制 | D.免役法 |
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2018-04-09更新
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175次组卷
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7卷引用:海南省屯昌思源实验中学第二学期2017--2018学年度高二第一次历史月考试题(文科)范围选修1第1--3
2 . 阅读材料,回答问题。
材料一商鞅是著名法家,坚持变法,富国强兵,故“商鞅虽死,而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价,主流观点有:“商君之法,使民务本力农”;“然其民见刑而不见德,知利而不知义”(苏轼《商君功罪》);商鞅相秦“残伤民以峻刑”,违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领(司马迁《商君列传》)。
——据《中国古代史》改编
材料二人说惠王(即秦惠文王)曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君,固大王之仇雠也,愿大王图之。”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。
——《战国策》
(1)根据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。
(2)根据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。
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2017-07-06更新
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361次组卷
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11卷引用:陕西省黄陵中学2016-2017学年高二(重点班)下学期第四学月考试历史试题
陕西省黄陵中学2016-2017学年高二(重点班)下学期第四学月考试历史试题2019秋人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸练习:2.2秦国的崛起甘肃省白银市会宁县第四中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第2课诸侯纷争与变法运动新疆乌鲁木齐市第八中学2020-2021学年高二上学期第一阶段考试历史试题甘肃省兰州市第二十七中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题第2课 诸侯纷争与变法运动-十年(2012—2021)历史高考真题(中外历史纲要上册)第4课 中国历代变法和改革-十年(2012—2021)历史高考真题(选择性必修1国家制度与社会治理)专题18 历史上重大改革回眸-十年(2012-2021)高考历史真题分项汇编(全国通用)专题18历史上重大改革回眸-十年(2013-2022)高考历史真题分项汇编(全国通用)第2讲诸侯纷争与变法运动-纲要上-高三历史一轮复习学案
3 . 下图为出图文物铜方升,是战国时期商鞅变法时所制,考古学家在方升上发现了如下铭文“廿六年(前221 年),皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,法度量则不壹嫌疑者,皆明壹之。这说明
A.战国各国普遍采用商鞅的法令 | B.秦王朝重新创制了度量衡标准 |
C.统一量器标准有利于兼并诸侯 | D.商鞅变法的量器标准颁行全国 |
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2016-11-27更新
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146次组卷
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7卷引用:2016届北京市海淀区高三上期期中历史试卷
4 . 下列表述最能揭示右图本质的是
A.铁器的使用,使人类征服自然的能力增强 |
B.随着社会人口的增加,人们迫切需要扩大耕地面积 |
C.秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动 |
D.反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃 |
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2016-11-27更新
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351次组卷
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14卷引用:2013-2014年山东济宁市邹城二中高二下期期中历史试卷
2013-2014年山东济宁市邹城二中高二下期期中历史试卷甘肃省临夏中学2016-2017学年高二下学期期中考试历史试题辽宁省大连市普兰店市第六中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题 安徽省滁州市定远县育才学校2017-2018学年高二(普通班)下学期第一次月考历史试题河南省鹤壁市淇滨高级中学2017-2018学年高二3月月考历史试题河南省林州市第一中学2017-2018学年高二下学期3月调研考试历史试题安徽省定远重点中学2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题陕西省黄陵中学高新部2017-2018学年高二4月月考历史试题福建省莆田市第二十五中学2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题2018-2019学年人教版高中历史选修一专题二商鞅变法同步测验学易精品同步课程-统编版新教材选择性必修1-第4课中国历代变法和改革2021-2022学年高中历史统编版(2019)选择性必修1(练习)-第4课中国历代变法和改革2021-2022学年高二历史知识点专项专练(选择性必修1)-第4课中国历代变法和改革(第1课时)天津市南开区美达菲学校2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题
5 . 阅读材料,回答问题。
材料一:春秋战国时期,新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台,在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用:一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者,二是充当了变革的设计者,三是充当了变革的实践者……
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二:
图1 商鞅舌战图 图2 梭伦改革前的激烈辩论
材料三:设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料四:不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权;……鼓励橄榄油出口。
(1)据材料一和所学知识,说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。请列举材料一中三个观点的代表人物(如充当了变革的设计者)。
(2)根据材料二,指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人?假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论,他们各自有何主张?
(3)概括材料三、四两次改革内容所涉及的共同问题?
材料一:春秋战国时期,新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台,在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用:一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者,二是充当了变革的设计者,三是充当了变革的实践者……
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二:
图1 商鞅舌战图 图2 梭伦改革前的激烈辩论
材料三:设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料四:不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权;……鼓励橄榄油出口。
(1)据材料一和所学知识,说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。请列举材料一中三个观点的代表人物(如充当了变革的设计者)。
(2)根据材料二,指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人?假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论,他们各自有何主张?
(3)概括材料三、四两次改革内容所涉及的共同问题?
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