A.促进了社会各阶层的流动 | B.扩大了统治集团阶级基础 |
C.有助于选拔多样治国人才 | D.实现了中央对选官的控制 |
A.察举制埋下汉末分裂割据的隐患 | B.察举制对两汉政治具有双重影响 |
C.权门势家把持察举使其不能持久 | D.以官举士的方式不利于政治清明 |
朝代 | 曹魏 | 西晋 | 东晋 | 隋朝 | 唐朝 | 北宋 |
比例 | 26% | 15% | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.1% |
A.察举制导致阶层逐步固化 |
B.九品中正制拒绝寒门弟子 |
C.选官标准影响着阶层流动 |
D.科举制度淡化族群的差异 |
朝代 | 制度 | 选拔标准或方式 |
汉代 | 察举制 | 德行学问,荐举 |
魏晋南北朝 | 九品中正制 | 门第声望,品评 |
隋唐 | 科举制 | 考试成绩 |
A.政府对读书人控制减弱 | B.官吏道德水平不断下降 |
C.世家子弟入仕日益受阻 | D.官员选拔整体趋向公平 |
材料
——据朱斌《中国古代选官制度的历史流变》等整理
材料反映了古代中国选官制度的演变历程及评价,请对材料提出你的修改建议,并说明理由。(要求:观点明确,持论有据,表述清晰。)A.注重门第不利于寒门子弟入仕 | B.在事实上不能选拔出有用之才 |
C.重才轻德的选拔依据弊端渐显 | D.在执行过程中标准背离了初衷 |
A.公平性 | B.民主性 | C.家族性 | D.强制性 |
材料一 汉高祖初得天下,即下令招贤。直到汉武帝,这一趋势达到正式的法制化,全国优秀青年,受国家太学教育,凭其成绩,补郎补吏,加入政府。不到一百年,西汉政府早已完全是一个士人政府了……这样由教育与行政服务之实地观察,与选举与考试四项手续,而始获正式进入政府。
材料二 魏晋时代的九品中正制,乃因当时地方骚乱,交通阻梗,中央政府行使职权能力有限,全国选举难于推行,乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者,采访同乡舆论,开列各地区人才,造成表册,送政府作为录用之根据。
——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》
材料三 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。与此同时,选举权也集中到中央,代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才,首先设立秀才、明经等科,一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二,指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。
(2)根据材料三并结合所学知识,分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的西汉至隋朝时期的历史发展趋势。
材料 中国古代选官制度演化简表
时期 | 选官制 | 办法 | 选官权 |
夏、商,西周 | 世袭制,世卿世禄制 | 亲贵合一世代相传 | 奴隶主.贵族 |
春秋.战国,秦 | 封爵制.军功制 | 养士、军功客卿 | 国君、贵族 |
汉代 | 察举制 | 察坊人才举荐任官 | 地方官 |
魏晋南北朝 | 九品中正制 | 品第士人,按品授官 | 中正官 |
隋代到清光绪 | 科举制 | 分科考试.以成绩优劣定取舍 | 朝廷 |
材料一 汉武帝时,董仲舒建议,“臣愚以为使者诸侯,郡守.二千石各择其吏民之贤者,岁贡各二人。”其中要求地方郡国每年推举二人。
材料二 今立中正,定九品,高下任意,荣辱在手,操人主之威福,夺天朝之权势。或以货贿自通,或以计协登进。……是以上品无寒门,下品无势族。慢主惘时,实为乱源。
材料三 此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了通过考试入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门,商人地主等……也取得了高官厚禄,参与政权。
请回答:
(1)材料一反映的是历史上选拔人才的什么制度?在此前的奴隶制时代我国主要采用的选官制度是什么?
(2)材料二描述的又是哪种选官制度?它主要盛行于哪一历史时期?
(3)材料三反映的是什么制度?它产生于什么时期?有什么影响?