全国高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第9课两宋的政治和军事试题/习题及答案-组卷网

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2020·山东济宁·模拟预测

单选题-单题 | 适中(0.65) |

王安石变法

名校

1 . 王安石在变法中规定，前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少交纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之免役钱。这一举措的主要目的是（）

A．刺激商品经济的发展	B．遏制地主势力的膨胀
C．为封建政府拓宽财源	D．适当地放松人身控制

2023-11-21更新 | 56次组卷 | 31卷引用：河北省衡水市武邑中学2020届高三下学期第十三次冲刺模拟文综历史试题

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10-11高二上·内蒙古包头·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

王安石变法

名校

2 . 王安石变法中改革了科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋辞章取士的旧制，专考经义和时务策，可以看出王安石变法（）

A．主要是解决财政问题	B．选拔人才更注意实用性
C．否定了科举制度	D．根除了恩荫选官的弊端

2023-08-15更新 | 179次组卷 | 40卷引用：2010-2011学年内蒙古包头一中高二上学期期末考试历史卷

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10-11高二下·福建福州·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

王安石变法庆历新政与王安石变法

名校

3 . 王安石变法中的市易法规定:由政府拨出巨款设市易务，平价收购不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出。商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物，半年出息一分。下列对市易法的看法，正确的是（）
①这是利用封建权力干预经济②它限制大商人控制、操纵市场
③它能稳定物价和调节市场 ④政府能增加国库收入

A．①②

B．①③

C．②③④

D．①②③④

2023-07-14更新 | 186次组卷 | 28卷引用：2010—2011学年福建省罗源一中高二3月月考历史卷

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20-21高二上·天津静海·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

王安石变法

名校

4 . 据史料记载，神宗去世的元丰八年(1085年)，国家财政总收入达到8249.63万贯，比真宗天禧五年(1021年)的6513.8万贯多出1700多万贯。这说明（）

A．宋代冗官问题被解决	B．宋代“积贫积弱”的局面不复存在
C．王安石变法增加了财政收入	D．北宋财政收入达到历史最高水平

2023-06-17更新 | 201次组卷 | 16卷引用：天津市静海区大邱庄中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题

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9-10高二下·黑龙江牡丹江·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

王安石变法

名校

5 . “熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（）

A．触犯了贵族官僚的利益	B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持	D．变法损害农民利益

2023-03-13更新 | 400次组卷 | 36卷引用：2010年黑龙江牡丹江一中高二下学期期末考试历史卷

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18-19高二上·云南玉溪·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

王安石变法

名校

6 . 司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。梁启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正确的是

A．当时评价较后人更具有正确性	B．后人评价较当时更具有正确性
C．历史评价受到时代背景的影响	D．变法是历史学研究的核心内容

2022-04-18更新 | 481次组卷 | 38卷引用：安徽省定远育才中学2018——2019年高二年级上学期第二次月考历史试题

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17-18高二·全国·课时练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

王安石变法王安石变法庆历新政与王安石变法

名校

7 . 1072年8月，秦凤路沿边安抚史王韶收复了河、洮、岷等州，拓地千余里，这是北宋军事上一次空前的大捷。这说明王安石变法

A．一定程度上扭转了积弱局面	B．使北宋的国力空前增强
C．使北宋摆脱了边疆危机	D．解决了北宋的内忧外患

2022-03-09更新 | 636次组卷 | 20卷引用：人教版高中历史选修1第四单元第3课王安石变法的历史作用测试

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21-22高三上·云南昆明·阶段练习

材料分析题 | 较易(0.85) |

王安石变法王安石变法庆历新政与王安石变法

名校

8 . 阅读材料，回答问题。

材料嘉祐三年(1058年），王安石提出了一整套培养公职人员的办法，努力奠定变法的思想基础与组织基础。首先，他针对学校教育空疏腐败的现实，提出以“尚实用”为原则来培养人才，其教育内容具体来说则包括德性的养成及处理具体政务能力的培养。其目的显然是培养政治精英或国家治理者。王安石建议，在进士考试中，取消诗赋、贴经和墨义，改为经义和策论。在人才的任用上，他再次强调了德才兼备的传统观点，认为应以个人德才的高低为依据，在社会有序分工的基础上实现国家的公共治理功能。他积极推行高薪养廉的制度以遏制腐败。他还提出利用礼法相结合的手段来进行保障。两者结合既是减少改革阻力的“托古改制”，同时也是为了通过礼、乐、刑、政的使用保证国家治理结构有序运行的创新尝试。

——摘编自宋丙涛、张庭《历史教训与当代启示：王安石变法的公共经济学分析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括王安石公职人员培养思想的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评价王安石公职人员培养思想。