1 . 据史料记载，神宗去世的元丰八年(1085年)，国家财政总收入达到8249.63万贯，比真宗天禧五年(1021年)的6513.8万贯多出1700多万贯。这说明（     ）

A．宋代冗官问题被解决	B．宋代“积贫积弱”的局面不复存在
C．王安石变法增加了财政收入	D．北宋财政收入达到历史最高水平

2 . “熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（     ）

A．触犯了贵族官僚的利益	B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持	D．变法损害农民利益

3 . 司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。梁启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正确的是

A．当时评价较后人更具有正确性	B．后人评价较当时更具有正确性
C．历史评价受到时代背景的影响	D．变法是历史学研究的核心内容

4 . 据某话本记载：王安石微服赴江宁，遇老妪喂鸡豕，唤“罗，吵，罗，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪日：自王安石为相公，立新法扰民。妾霜居二十年，也要出免役助役等钱，钱既出而差役如故。对该材料的认识正确的是

A．王安石变法引起民间普遍不满	B．话本因为艺术加工而不可采信
C．王安石变法维护豪强地主利益	D．话本还应与其它史料相互印证

6 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 王安石非常重视学校培养人才的作用,认为“古之取士，皆本于学校”,执政后便进行了学校制度改革。面对当时太学所培养的人才往往名不副实的问题,王安石创“太学三舍法”,对学生进行考核。在教员方面,设直讲十名,每两人主讲一经,根据所教学生的道德行为和经术学问的进步或后退人数的多寡,来评定他们的教学成绩,实施奖惩。1071年,神宗下诏置京东、京西、河东、河北、陕西五路学,辟选“经术行谊”之上者为学官,还规定每州给田十顷为学粮保证办学经费。熙宁八年（1075年）,王安石将自己主持撰写的《三经新义》颁于学校,作为学生的必读教材。通过学校改革,既为变法运动培养了大批人才,也使王安石的革新思想得到比较广泛的传播。

——摘编自游彪《宋史:文治昌盛武功弱势》

（1）根据材料并结合所学知识,概括王安石学校制度改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识,分析王安石学校制度改革的影响。

9 . 王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，全然忘了自己制定的百姓"愿取则与之，不愿不强也"的原则。该做法

A．表明青苗法违背历史发展规律	B．导致变法出现危害百姓的现象
C．促进政府的财政收入持续增长	D．说明王安石等人缺少从政经验

10 . 王安石在《上仁宗皇帝言史书》中指出：“因天下之力，以生天下之财，取天下之财以供天下之费。善理财者，民不益赋而国用饶。”这说明王安石变法的主要目的是

A．调控国家经济开辟政府财源	B．控制地方财富加强中央集权
C．增加军费开支解决边患问题	D．扩大民间税负支撑财政运转