1 . 致使《天朝田亩制度》既具有革命性又具有空想性的根本原因在于

A．太平天国的斗争策略	B．紧张的革命形势
C．小农经济的局限性	D．太平天国内部斗争

2 . 和约批准后，清帝下罪己诏曰：“去岁仓促开衅，征兵调饷，不遗余力。而将非宿选，兵非素练，纷纷召集，不殊乌合。以致水陆交绥，战无一胜”，“其万分为难情事，言者章奏所未及详，而天下臣民皆当体谅也”。战后签订的这一和约

A．首开了列强在华设厂“合法化”的恶例

B．最早规定了外国军舰可以到长江口岸航行

C．使中国独立自主的地位开始遭到破坏

D．标志着中国半殖民地社会秩序的建立

3 . 1882年，轮船招商局会办郑观应向李鸿章建议，招商局的经营管理应按股份公司成例，“由众股东公举董事、总理、协理，由总理、协理慎选总管五人，报董事会公决”；在漕粮运输方面“虽有海运委员会总理，本公司亦当委一熟悉米色、公正无私之员，随同海运总理稽查，以免偷换。”当时这一建议的目的是

A．改变洋务运动民用企业的性质

B．维护和扩大商股权益

C．减少轮船招商局对市场的垄断

D．扩大官方的经营权力

4 . 太平天国的《天朝田亩制度》规定：“凡天下，树墙下以桑；凡妇，蚕绩缝衣裳；凡天下，每家五母鸡，二母彘，无失其时。”此规定反映了太平天国

A．要求人人平等的愿望

B．迎合了农民对土地的需求

C．顺应世界潮流发展趋势

D．具有鲜明的小农意识

5 . 清末举行的一次科举考试，论题为“《大戴礼》（即汉代戴德所编辑整理的《礼记》）‘保，保其身体；傅，傅其德义；师，导之教训’与近世各国体育、德育、智育同义论”，要求论证中国传统教育与西方教育同义。这反映了

A．近代教育体制已经确立	B．“中体西用”治国理念的推行
C．朝廷借科举倡导回归国学	D．西方教育思想成为主流

6 . 史学家陈旭麓先生曾写道：“这是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借着宗教而摆脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西。”材料中的斗争是指

A．太平天国运动

B．义和团运动

C．辛亥革命

D．北伐战争

7 . 阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 所谓“西学中源”，亦称“中源西流”。即西方文化源出中国，近代西方文明，中国“古已有之”。这是中国人早期认知西方文化过程中出现的一种特殊文化现象，是“西学东渐”过程的产物。明清之际，一些先进的知识分子看到了中国传统文明的停滞与落后，希望学习西方的先进技术乃至制度，但是，传统文明的强大惯性却使他们的心理处在一种矛盾当中?加之时人昧于世界，只能将新生事物与自己熟知的知识相比较，从中寻求认识的依据，所以，“西学中源”说的出现也就顺理成章了。

——摘自中华书局《清史资料》

材料二   “中体西用”是在保持文化优越感的前提下保守派和务实派都认可的“自强”方式，是对“西学’中源”的继承与超越……“中体西用”解决了保守派只看到“百年变局”而把注意力集中到收拾人心、重修政治却轻视外部威胁的问题上。……“中体西用”解决了务实派只看到“千年变局”而没有意识到在缺乏对传统文化自信心基础上学习西方也可能引起对传统文化冲击，以及由此引起大一统内部涣散的问题。

——摘自陆勇《从“西学中源”到“中体西用”传统“中国”观念的调适》

（1）根据材料一、二结合所学知识，概括“西学中源”和“中体西用”学说产生的不同历史背景。
（2）根据材料一、二结合所学知识，分析“西学中源”和“中体西用”对中国产生的共同影响。

8 . 太平天国规定：农户生产的农副产品，留足各家“每人所食可接新谷外，余则归国库”；农户中婚丧嫁娶等事所需费用，由国库开支；鳏寡孤独等丧失劳动能力的人，由国库供养。该项政策

A．调动了农民的生产积极性

B．体现了农民平均主义的理想

C．满足了农民最迫切的愿望

D．推动了当时军事斗争的胜利

9 . 有人说：《天朝田亩制度》实际是一个和谐社会的公平的经济制度；也有人说它是近代民主革命中一个科学的政治纲领。你认为下列关于天朝田亩制度的认识，不正确的是

A．它建立在落后的自然经济基础上

B．只要具备一定的客观条件，它就会变为现实

C．它反映了农民阶级的生活理想

D．它与我国正在建立的和谐社会有着本质的区别

10 . 某班设计了“太平天国运动”的网页进行自主学习，页面设置了“历史背景”“重要人物”“历史文献”“学习检测”等四项链接。如果再添加一项新的链接，最合适的是

A．鸦片战争	B．天国兴衰
C．李鸿章	D．《天朝田亩制度》