1 . 材料 “新政”的教育改革中，清政府运用了一系列“技术”来塑造自己一个新的形象。比如用课程安排与学堂章程来规定教学内容、教学时间、教学方式、师资队伍以及教学对象；利用数据统计与问卷调查来控制章程的遵循情况等。这些做法在当时收效有限，加上清朝不久便灭亡，因此这些措施在学界评价不高。一言以蔽之，这是一个关于在辛亥革命中大清帝国是如何走向灭亡的故事，而“新政”无非是这个过程中唯一、也是最后一次孤注一掷的徒劳之举。有的学者甚至认为，“新政”的教育改革，引进了地方自治机构，才是“新政”较为持久的遗产。
——郁汉友《晚清“新政”的再思考：以教育改革为中心的讨论》
(1)根据材料并结合所学知识，概括“新政”教育改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价“新政”教育改革。
| A．新建的洋务企业（单位：家） |
| B．对外赔款的数额（单位：千万两） |
| C．新建的政治社团（单位：个） |
| D．对外贸易顺差值（单位：千万两） |
| A．清末新政的影响 | B．辛亥革命的冲击 |
| C．科举制度的废除 | D．西方列强的侵略 |
| A．传统教育制度稳定发展 | B．新式学堂教育得到普及 |
| C．教育制度处于转型时期 | D．学生主要为了求取功名 |
材料一 辛亥革命部分研究成果表
| 作者 | 标题 |
| ①朱荫贵 | 《辛亥革命与近代中国市场经济的发展》（2012年） |
| ②问昕 | 《辛亥革命与中国民主政治》（2012年） |
| ③张翔等 | 《辛亥革命对近代中国经济发展贡献分析——基于1895-1926年宏观经济数据统 计分析》（2011年） |
| ④关凤利 | 《辛亥革命对中国政治民主化的历史贡献及其失败教训》（2012年） |
| 杨丽坤 | 《论辛亥革命涤荡下的思想现代化》（2013年） |
材料二 辛亥革命对社会转型的界标意义,明显超过1840年的鸦片战争……辛亥革命不仅是近代中国社会转型的重大转折,而且也是中国近代史的真实起点。
——沈渭滨《论辛亥革命与东南地区社会结构的变迁——兼论中国近代史的开端》
就材料二中作者认为“辛亥革命是中国近代社会转型的重大转折”的观点,根据材料一和所学知识分类说明这一观点成立的理由,（要求:先分类,然后写出序号,再进行说明）。
| 年份 | 1911 | 1914 | 1917 | 1920 | 1923 |
| 总值（单位：关平两） | 20209 | 48154 | 100917 | 181896 | 66417 |
| 占中国进口比 | 19.76% | 31.80% | 71.81% | 52.62% | 19.10% |
| A．传统工业强国普遍衰落 | B．日本工业水平突飞猛进 |
| C．中国民族工业长足进步 | D．国际形势发生巨大变化 |
材料一 举孝廉是两汉时期察举制度中最普遍盛行的制度。汉武帝元朔元年（前128年）“令二千石举孝廉”，正式规定郡国守相，若“不举孝，不奉诏，当以不敬论，不察廉，不胜任也，当免”，作为对二千石等官吏是否忠勤于国家的考察方式之一、后又规定了郡国察举孝廉的人数和具体标准。其标准有四项：“一曰德行高妙、志节清白；二曰学通行修、经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能按章履问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令”。
——摘编自《汉书》《续汉·百官志一》等
材料二 南宋至明清时期，考中的状元、进士群体的地理分布图
——摘自张希清、毛佩琦等主编《中国科举制度通史》
材料三 宋朝科举制度取消了门第限制，各行各业的人都可以参加科举考试。如“工商杂类”获得应试的资格，到北宋末年，甚至僧道亦可参加应试。在举行考试时，逐步形成了严格的密封考生姓名的“糊名”制度；设立专门负责誊录考生答卷的“誊录”制度，还有主持考试的高官不回家，锁门谢客，不与外人往来的“锁院”制度。
——摘编自宋希清《中国古代科举制度通史》
材料四 为了造就有用的人才，传统的科举制度必须改革，这是有识者的共识。……选派学生出国留学，毕业后“分别赏给进士、举人出身”，自费留学生也“一体考验奖励”。……1905年9月，清廷下令从1906年起停止一切科举考试，随后命令各省学政专管学堂事务，并在12月设立学部。延续1300多年的科举制度终于被废除了，这是具有深远意义的重大举措。科举的废除大大加速了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂总数为4222所，学生92169人1909年学堂总数增为52346所，学生达156.027万人。留学生人数也大幅度增长。一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分子群体活跃于历史舞，在政治社会生活中发挥着越来越大的作用。
——摘编自李侃的《中国近代史》
(1)根据材料一、简析汉武帝时期实施“察举制度”“举孝廉”的主要目的，并概括这些选官制度的“具体标准”。(2)根据材料二、说明示意图反映的历史现象，从经济的角度阐述这种现象出现的原因。
(3)根据材料三并结合所学，简析宋代科举制度的新变化，并概括这一变化对宋代的影响。
(4)根据材料四并结合所学，分析清廷废除科举制在社会上所起的作用。
材料 表1清末新政时期各省总督任职人次统计
| 总督 | 直隶 | 两江 | 陕甘 | 闽浙 | 湖广 | 两广 | 四川 | 云贵 | 东三省 |
| 10 | 11 | 6 | 15 | 13 | 11 | 13 | 7 | 3 |
表2清末新政时期各省总督出身背景统计
| 项目 | 进士 | 举人 | 贡生 | 荫生 | 益生 | 生员 | 文量童 | 行伍 | 新式学生 |
| 人数(人) | 54 | 16 | 12 | 7 | 10 | 7 | 3 | 3 | 6 |
| 比例(%) | 45.4 | 13.4 | 10.1 | 5.9 | 8.4 | 5.9 | 2.5 | 2.5 | 5.0 |
表3清末新政时期各省总督在职年龄统计
| 类别 | 省别 | 1901 | 1902 | 1903 | 1904 | 1905 | 1906 | 1907 | 1908 | 1909 | 1910 | 1911 | 1912 | 平均 |
| 总督 | 直隶 | 78 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 48 | 49 | 55 | 56 | 57 | 51.3 |
| 两江 | 71 | 72 | 66 | 67 | 68 | 69 | 46 | 47 | 48 | 64 | 65 | 66 | 62.4 | |
| 陕甘 | 65 | 66 | 67 | 68 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 68 | 69 | 58.9 | ||
| 闽浙 | 72 | 73 | 76 | 77 | 73 | 45 | 65 | 60 | 61 | 62 | 63 | 66.1 | ||
| 湖广 | 64 | 65 | 42 | 67 | 68 | 69 | 70 | 53 | 54 | 46 | 47 | 58.6 | ||
| 两广 | 66 | 67 | 42 | 43 | 44 | 45 | 70 | 62 | 63 | 63 | 36 | 54.6 | ||
| 四川 | 63 | 64 | 51 | 52 | 53 | 54 | 52 | 64 | 65 | 66 | 66 | 59.1 | ||
| 云贵 | 64 | 65 | 62 | 63 | 64 | 65 | 55 | 56 | 49 | 50 | 51 | 58.5 | ||
| 东三省 | - | - | - | - | - | - | 52 | 53 | 57 | 58 | 67 | 57.4 |
——摘自李细珠《地方督抚与清末新政：晚清权力格局再研究》
请阅读材料，提取信息，结合所学知识对上述材料进行解读。
| 来源 | 买办 | 商人 | 官僚、地主 |
| 占比 | 23.8% | 16.4% | 59.8% |
| A．清末中国政治变革艰难 | B．工业结构渐趋合理 |
| C．民族工业发展环境改善 | D．列强资本输出加剧 |
| A．立宪运动拥有较强社会基础 | B．民主共和思潮成为社会主流 |
| C．立宪派逐步转向了革命阵营 | D．推动社会变革成为普遍共识 |
