1 . 阅读材料，回答问题。

“隋唐制度变化与创新”知识框架

根据材料并结合所学知识，以“制度创新与隋唐鼎盛”为题，写一则历史短文。（要求：立论正确，表述成文，史论结合，叙述完整，条理清晰。）

2 . 阅读材料，回答问题。

材料   一个民族合于另一个民族，存在着两种情况或方式。一种是采取政治强制手段把一个民族合于另一个民族；另一种是通过经济、文化的作用，使一个民族经过自然的过程合于另一个民族。为了比较妥当和科学地表示这两种客观存在的情况或方式；人们又习惯地把通过政治强制使一个民族合于另一个民族的情况称为同化；把通过经济、文化的作用使一个民族自然地合于另一个民族的情况称为融合。在古代中国多民族的关系史上，既有强制同化，又有自然融合，相互之间分分合合，聚聚散散，错综而又复杂。

——摘编自杨文英《浅谈中国古代史上的民族融合》

根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“民族交融与多民族国家的发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）

3 . 据史书记载，从隋朝大业元年的进士科算起，到光绪三十一年（1905）正式废除，科举制整整绵延存在了1300周年，在国内外有着广泛而深远的影响。图1、图2、图3、图4是中国古代四个历史时期（唐代、两宋、元代、明清）的科举状元籍贯统计部分摘录表。阅读材料，回答问题。

材料

——据网易网络资料整理

根据图1、图2、图3、图4的科举状元籍贯分布等信息，据此说明与其相对应的历史时期和理由。