材料 从大历史视角考察世界国家治理模式可以发现，世界上并不存在统一的国家治理模式，有古代西方国家的“良法之治”到“权力制约”治理模式，有深厚中华文化根基的“中国之治”，有近现代资本主义国家治理模式和社会主义国家治理模式。每个国家在每个阶段需要根据所处的治理环境选择或创立有效的治理模式。
——摘编自王芳《比较视角下的国家治理模式及其理论建构》等
结合所学知识，就某个国家某一阶段治理模式进行典型特征概括，并根据具体史实加以论证。（国家治理模式特征概括明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰。）
材料
结合所学知识，写出左图和右图对应的朝代。比较左图和右图，提取一条关于边疆治理的信息，并加以说明。
材料1：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料2：北魏孝文帝即位后，推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓等，这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
请同学们仔细阅读材料后，写一篇历史小论文【60-100字】阐述一下如何使国家变得强大。
“女界进化”
材料 如图为北京《浅说日日新闻画报》（1909年9月）刊发的《女界进化》。
提取材料信息，对画报描绘的“女界进化”现象加以阐释。
材料 古代中国政治制度一览表
| 中央官制 | 地方管理 | 选官制度 | |
| 秦朝 | 皇帝制度、三公九卿制 | 郡县制 | 军功授爵制 |
| 汉武帝 | 中外朝制度 | 郡国并行制、“推恩令”。 | 察举制 |
| 隋唐 | 三省六部制 | 节度使制度 | 科举制 |
| 宋 | 二府三司制 | 把军、政、财权收归中央设通判、转运使。 | 科举制 |
| 元 | 中书省 | 行省制度 | |
| 明 | 废丞相、设内阁 | 八股取士 |
材料 “政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要之处，仍可不变……”
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
根据材料，结合具体史实，围绕“政治制度”的变与不变的主题，自拟论题，并加以论述。（要求：观点明确，阐述史论结合，逻辑清晰，格式正确）
材料 在中国封建社会数千年的文化发展史中，隋唐文化犹如一座突兀的奇峰。与此相应，隋唐人的总体文化素质之高，在封建社会中，恐怕也是空前绝后的。有学者从五个角度对此进行了原因分析
一、与社会生产力相得益彰的文化素质。
二、宽松的文化氛围。
三、广开才路、奖励文化的统治政策。
四、发达的多元文化教育体系。
五、促使万众向学的科举制度。
——摘编自匀利军、汪润元《隋唐人文化素质高度发展的原因》
根据材料并结合所学知识，选择你认为合理的一个角度进行简要说明。（要求：角度明确，史论结合，逻辑清晰）
材料 选官制度是中国古代国家治理的重要内容。下面是某同学在学习《中国古代官吏的选拔与管理》时绘制的古代中国选官制度发展演变历程的认识简图。
结合所学知识，对上面古代中国选官制度发展演变历程的认识提出你的修改建议(修改或者增删),并说明理由。(要求：观点明确，持论有据，表述清晰)
——据杨联陞《帝制中国的作息时间表》等
根据材料，概括我国古代节假日变化的一种趋势，并结合所学知识予以阐释。（要求：趋势准确，阐释清晰，逻辑严密）
材料 中国古代行政区划演变
时期 | 秦 | 汉 | 魏晋南北朝 | 隋唐 | 宋金 | 元 | 明 | 清 |
高层政区 | 州 | 道 | 路 | 行省 | 布政使司 | 省 | ||
统县政区 | 郡 | 郡、王国 | 郡 | 州 | 州 | 路、府、州 | 府、直隶州/州 | 府、直隶州 |
县级政区 | 县 | 县、侯国 | 县 | 县 | 县 | 县 | 县 | 州、县 |
——整理自高中历史教科书选择性必修1
根据表格信息并结合所学知识，指出中国古代地方层级演变的特点，并做合理解释。
